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借助一次函数模型作决策 河北省唐县齐家佐乡葛公中学 张红建 ? 这类应用题重在考查学生阅读能力，应用数学知识分析问题能力，建立数学模型解决实际问题能力，培养学生应用数学的意识。要解好此类问题必须做到：?　　 ? 一是建摸。它是解答应用题的最关键的步骤，即在阅读材料，理解题意的基础上，把实际问题的本质抽象转化为数学问题，从而根据题意建立一次函数模型。　　 ? 二是解摸。即运用所学的知识和方法对数学模型进行分析、运算，解答纯数学问题，最后检验所得的解，写出实际问题的结论。 ? 现以06年的中考题为例对此类问题的解法作一说明，望对同学生们的复习能有所帮助。 ? 一、由方程（组）确定决策点 ? 1、由题目条件建立方程（组），求得决策点 ? 这类试题的特点是由题目的条件，分析出两个解析式，由两解析式组成方程组，求得方程组的解，从而建立讨论点。 ? 例1：(06锦州)小刚家装修，准备安装照明灯.他和爸爸到市场进行调查，了解到某种优质品牌的一盏40瓦白炽灯的售价为1.5元，一盏8瓦节能灯的售价为22.38元，这两种功率的灯发光效果相当.假定电价为0.45元/度，设照明时间为x(小时)，使用一盏白炽灯和一盏节能灯的费用分别为y1(元)和y2(元)[耗电量(度)=功率(千瓦)×用电时间(小时)，费用=电费+灯的售价]. ? (1)分别求出y1、y2与照明时间x之间的函数表达式； ? (2)你认为选择哪种照明灯合算？ ? (3)若一盏白炽灯的使用寿命为2000小时，一盏节能灯的使用寿命为6000小时，如果不考虑其他因素，以6000小时计算，使用哪种照明灯省钱？省多少钱？ ? 　　解：(1)根据题意，得，即； ? 　　，即. ? 　　(2)由y1=y2，得0.018x+1.5=0.0036x+22.38，解得x=1450； ? 　　由y1＞y2，得0.018x+1.5＞0.0036x+22.38，解得x＞1450； ? 　　由y1＜y2，得0.018x+1.5＜0.0036x+22.38，解得x＜1450. ? 　　当照明时间为1450小时时，选择两种灯的费用相同；当照明时间超过1450小时时，选择节能灯合算；当照明时间少于1450小时时，选择白炽灯合算. ? 　　(3)由(2)知当x＞1450小时时，使用节能灯省钱. ? 　　当x=2000时，y1=0.018×2000+1.5=37.5(元)； ? 　　当x=6000时，y2=0.0036×6000+22.38=43.98(元)， ? 　　3×37.5-43.98=68.52(元). ? 　　按6000小时计算，使用节能灯省钱，省68.52元. ? 　　点拔：解决此问题的关键是分析题意，由题意建立一次函数模型，进一步通过两函数解析式组成的方程组确定分类讨论点，根据一次函数的性质做出决策，第三问需要把所给的自变量的值直接代入一次函数的解析式，通过比较两上费用的大小作出决策。 ? 2、借助图像信息，建立方程组确定决策点 ? 图象信息问题的重点是观察图象，从中获取信息，并且要常常进行“数”与“形”之间的互换，如函数图象如何转化为函数解析式，图像中的信息如何转化为数据，进而转化为方程与函数，几何图形的线段如何转化为距离，等等，这里涉及函数、方程、几何知识的综合运用，则是本类题的难点， ? 2：（2006　梧州非课改）甲、乙两个同学同时从各自的家里返回同一所学校，他们距学校的路程（千米）与行走时间（小时）之间的关系如图所示．请根据图象所提供的信息解答下列问题： ? 　　（1）分别求出甲、乙两同学距学校的路程（千米）与（小时）之间的函数关系式． ? 　　（2）在什么时间，甲、乙两同学距学校的路程相等？在什么时间段内，甲同学比乙同学离学校远？在什么时间段内，甲同学比乙同学离学校近？ ? 　 　　解：（1）设甲同学距学校的路程（千米）与（小时）之间的函数关系式为．由图可知，函数的图象经过点 ? 　　　?解得　　　 ? 　　设乙同学距学校的路程（千米）与（小时）之间的函数关系式为 ? 　　由图可知，函数的图象经过点 ? 　　　　解得　　　　 ? 　　（2）由题意得，，解得．　 ? 　　所以当行走了小时的时候，甲、乙两同学距学校的路程相等． ? 　　由图象知，当时，甲同学比乙同学离学校远．　 ? 　　　　　　　当时，甲同学比乙同学离学校近． ? 　　例3：（2006　吉林课改）小明受《乌鸦喝水》故事的启发，利用量桶和体积相同的小球进行了如下操作： ? ? 　　请根据图中给出的信息，解答下列问题： ? 　　（1）放入一个小球量桶中水面升高___________； ? 　　（2）求放入小球后量桶中水面的高度（）与小球个数（个）之间的一次函数关系式（不要求写出自变量的取值范围）； ? 　　（3）量桶中至少放入