(公用)【创新设计】2015-2016学年高中历史 第三单元 第9课 北美大陆上的新体制学案 岳麓版必修1.docVIP

第9课　北美大陆上的新体制 [课标要求]　说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 一、1787年宪法的制定 1．背景 (1)1776年，美利坚合众国诞生，形成松散的邦联。 (2)邦联制难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权。 (3)美国的政治领袖们意识到变革政治体制的必要性。 2．制定：1787年5～9月费城制宪会议召开，制定了1787年宪法。 3．原则 (1)规定美国实行联邦制政体；联邦政府拥有一系列主权权力，但是，联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力，而其余未列明的权利都属于各州或者人民。 (2)三权分立原则：立法权、行政权、司法权分别由国会、总统和最高法院行使，又互相制约。 (3)人民主权原则：总统和议会议员都由选举产生，均实行任期制。 4．地位：是关于美国政治体制的根本大法，也是近代世界第一部成文宪法。 5．意义 (1)规定美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。 (2)它创立的联邦制共和政体，保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。 [易混易错]　“三权分立”和制衡理论作为西方资本主义国家的宪法原则和制宪理论，不是在资产阶级革命时期创造出来的，更不是当今一些发达资本主义国家的首创。它有着一定的历史渊源，并且在不同的历史时期有着不同的表现形式和特点。 二、维护联邦统一的斗争 1．背景 (1)1787年宪法颁布后，美国建立了联邦制国家。 (2)州权主义观念在美国根深蒂固。 (3)1861年，南部11个蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱。 2．斗争 (1)战争方式：林肯总统提出“为联邦统一而战”的口号，并取得战争的胜利。 (2)法律方式：通过宪法第13条和第14条修正案，废除奴隶制，肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一。 3．意义 (1)维护了美国的统一与稳定。 (2)促进了美国社会经济的迅速发展。 三、两党制 1．形成：华盛顿之后，两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分。 2．发展 (1)19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主的利益，共和党主要代表北方工业集团和西部农场主的利益。 (2)南北战争后，各自的基础都发生了变化。 3．特点：两党激烈争夺并操纵政治选举。 主题　关于美国联邦宪法的认识 1．积极 (1)1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。 (2)西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。 (3)联邦制赋予政府强有力的权力，有利于国家的巩固；联邦政府实行权力制衡，三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。 (4)地方分权与中央集权相结合，形成较为和谐统一的关系，在维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。 (5)这部宪法体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，保证美国的长期稳定。 (6)促进了资本主义经济的发展 (7)建立了联邦制总统共和制，开创了近代政体新形式，既确保了共和，又加强了主权。 2．消极 (1)承认了黑人奴隶制。 (2)保留了种族歧视的烙印。 材料　1787年9月17日，美国第一部成文宪法最终形成。在会议中，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上 的太阳是日出还是日落。当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。” 请你结合对1787年宪法的认识，谈谈你对富兰克林所说的“那是日出”的理解。 答案　1787年宪法是近代世界第一部比较完整的资产阶级成文宪法。宪法确立联邦制，有利于国家的稳固；联邦政府确立三权分立的原则，防止专制独裁。对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。 　表解1787年美国宪法的内容及其评价 宪法的内容 宪法的评价 1．汉密尔顿针对美国建国初期的状况说：“现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。”文中的“建筑物”是指(　　) A．邦联制 B．联邦制 C．共和制 D．总统制 答案　A 解析　美国建国初期成立邦联制国家，邦联政府软弱无力，给美国带来危机。 2．《辩论——美国制宪会议记录》一书评论道：《联邦宪法》是一套“地域和体制的双向平衡机制”。这体现了该宪法的主要特点是(　　) A．遵循权力的制约与平衡原则 B．实行中央和地方权力互相制约 C．坚持大小州利益妥协的原则 D．按照三权分立原则建立权力机构 答案　A 解析　“地域和体制的双向平衡机制”体现了美国1787年宪法的“权力制衡”原则。 3．美国1787年宪法规定：任何一州都不得“