关于农村教育的若干反思--以2014年暑期实践新乡市A村支教为例.pdfVIP

4创新教育 Innovation Education 关于农村教育的若干反思 ——以2014年暑期实践新乡市A村支教为例 田士旭 河南师范大学教育与教师发展学院 摘要：义务支教、农村教师问题探索是此次我队暑期社会实践的重要内容。在实践基地河南省新乡市 A 村，通过支教增加自己的 教育实践经验，而且也带给“初为人师”的自己一些思考；通过在当地实地走访调研，也进一步了解到了农村教师所存在的一些问题。 因而，本文将从 A 村支教、农村教师问题两大方面展开论述。 关键词：义务支教；农村教师问题；反思 2014 年暑假，我校组织实施了 2014 年河南师范大学大学生 程中一定不唱“独角戏”，一定关注听课者的状态，要有和听众 暑期“三下乡”社会实践活动，本人作为其中一队成员并担任队长。 互动交流，比如，眼神交流、言语交流。4 授课时应努力创新授 经过前期准备，我队将新乡市 A 村定为此次暑期实践基地。在本 课形式：比如适当穿插一些视频、图片资料、课堂教学实践、现 次实践活动中，通过支教初为人师引发了自己一些思考；同时作 场分小组讨论、益智小游戏等。5 授课者在讲课时一定要注意一 为教育专业的学生，从理论联系实际的原则出发，实地走访当地 下自己的仪表装扮，言谈举止。 村小教师、村委及民众等，了解当地教师存在的问题。 二、农村教师问题 一、义务支教 （一）待遇偏低，教师津贴、补贴拖欠严重 (一）支教纪事 农村教师工资收入水平低，是造成农村尤其是边远地区教师 支教第一节课由我上，还有一名队员在下面辅助教学。由于 队伍不稳定，难以吸收优秀人才从教的主要原因。通过调查，发 自己教学实践基本空白，在课程进行中，问题不时冒出。之前考 现该校教师平均基本工资较低。同时交谈中我们也了解到教师的 虑到学情，本节课我讲的是十以内的数字连加。在进行完基础知 津贴补贴意识普遍不高，因为此项补贴基本上一直都没发，有时 识讲解后，在黑板上写下四道题目，然后邀请四个自愿上来练习 候发点儿粮油之类的东西就代替了，所以大多教师认为对于自己 的同学，剩下的在下面练习，以检验大家的学习效果。很快大家 有没有这项补贴一个样儿。 都做完了，但结果令我很意外，两个对，两个错。见此情形，我 （二）学历、职称偏低 心想：关于连加的基础知识我讲的很透彻了，怎么效果会这样？ 农村教师不合格率较高，达标学历和教授课程不对口现象突 接着，我又随机看了下面几个同学做的，发现结果真的不理想。 出，中高级职称教师较少，中小学教师队伍素质良莠不齐。在该 于是和两个做错的同学交流，认识到：自认为讲的已经很透彻的 校中，绝大部分教师是专科毕业，还有一部分是高中毕业。 知识，由于学生基础的差异性，对于知识的理解、接受的速度和 （三）骨干教师流失严重 程度自然也因人而异。支教期间另外一件事也令我感受颇深。在 在该村小中，近两年来一共有三名骨干教师流失，这几个老 一次学习内容为十以内的加减法混合运算的课堂黑板练习中，有 师大都选择到周边的县、市区的部分重点小学任教。这种情况对 一个女孩儿做错了，这时随即有一个调皮的男孩起哄道：“这么 于一共才有二十个老师学校的教师队伍力量冲击很大，对于这种 简单的题都不会，笨死了”接着课堂上其他几名同学也跟着哈哈 情况一名老师说：“人往高处走，水往低处流。县、市区的学校 大笑。见此情形，当天支教的女孩儿面露严肃的表情但略显慌乱， 各项条件都比村里好，当然更具吸引力。尽管村委、学校尝试过 并未立即采取措施予以制止。见状，我迅速走上讲台以严厉的口 用一些福利措施来挽留过他们，但是效果不太理想。 吻说道：“安静！如果你们的姐姐、妹妹做错题了，你还会笑吗 ?” （四）教师培养经费缺