常见题型解决方法归纳反馈训练及详细解析专题平面向量夹角的计算方法.docVIP

常见题型解决方法归纳反馈训练及详细解析专题平面向量夹角的计算方法.doc

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常见题型解决方法归纳反馈训练及详细解析专题平面向量夹角的计算方法

第几讲 平面向量夹角的求法 【考纲要求】 能运用数量积表示两个向量的夹角,会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 【基础知识】 1、两个非零向量的夹角的概念 2、求两个向量的夹角一般有两种方法 方法一: 方法二:设=,=,为向量与的夹角,则 【方法讲评】 例1 已知且 (1)求。 (2)求夹角的余弦值。 解:(1) (2) 所以向量夹角的余弦值为。 方法二 利用公式求解。 使用情景 一般有坐标背景。 解题步骤 先求出的坐标,再代入公式求解。 例2 如图,函数(其中)的图像与轴交于点(0,1)。 (Ⅰ)求的值; (Ⅱ)设是图像上的最高点,M、N是图像与轴的交点,求与的夹角的余弦。【点评】 此类问题的一般步骤是:先求的坐标,再代求解。 【变式演练2】 【高考精选传真】 .又由余弦定理知,解得. 且和都在集合中,所以,,所以,因为,所以,故有.故选C. 4.【2012高考真题上海理12】在平行四边形中,,边、的长分别为2、1,若、分别是边、上的点,且满足,则的取值范围是 。 5.【2012高考真题北京理13】已知正方形ABCD的边长为1,点E是AB边上的动点,则的值为________,的最大值为______。 【解析】根据平面向量的数量积公式,由图可知,,因此, ,而就是向量在边上的射影,要想让最大,即让射影最大,此时E点与B点重合,射影为,所以长度为1. 3.若向量与不共线,,且,则向量与的夹角为( ) A.0 B. C. D. 4.已知|a|=3,|b|=2,若a·b=-3,则a与b夹角的大小为________. 5.在长江南岸渡口处,江水以12.5 km/h的速度向东流,渡船的速度为25 km/h.渡船要垂直地渡过长江,则航向为________. 6.关于平面向量a,b,c,有下列三个命题: ①若a·b=a·c,则b=c. ②若a=(1,k),b=(-2,6),a∥b,则k=-3. ③非零向量a和b满足|a|=|b|=|a-b|,则a与a+b的夹角为60°. 其中真命题的序号为________(写出所有真命题的序号). 7.向量a、b满足(a-b)·(2a+b)=-4,且|a|=2,|b|=4,则a与b夹角的余弦值等于________. 10.已知a和b的夹角为60°,|a|=10,|b|=8,求: (1)|a+b|;(2)a+b与a的夹角θ的余弦值. 11.已知,,且与夹角为120°求: ⑴; ⑵; ⑶与的夹角。[来源:学科网ZXXK] 12.(1)已知a=(2x-y+1,x+y-2),b=(2,-2), ①当x、y为何值时,a与b共线? ②是否存在实数x、y,使得a⊥b,且|a|=|b|?若存在,求出xy的值;若不存在,说明理由. (2)设n和m是两个单位向量,其夹角是60°,试求向量a=2m+n和b=-3m+2n的夹角. 13.(1)已知||=4,||=3,(2-3)·(2+)=61,求与的夹角θ; (2)若,那么实数x为何值时的值最小? 14.设平面内的向量, , ,点P是直线OM上的一个动点,求当取最小值时,的坐标及(APB的余弦值. 15.已知△ABC的面积S满足≤S≤3,且A·B=6,A与B的夹角为θ. (1)求θ的取值范围; (2)求函数f(θ)=sin2+2sinθcos θ+3cos2θ的最小值.[来源:学科网ZXXK] 【变式演练2详细解析】 【反馈训练详细解析】 1.【答案】 C 【解析】 ∵a·(b-a)=a·b-a2=2,∴a·b=2+a2=3. ∴cosa·b===,∴a与b的夹角为. 2【答案】 C 【解析】 向量a与向量a+b的夹角为π,可设向量a+b与向量c的夹角为α,则(a+b)·c=|a+b|·|c|·cos α=5cos α=,所以cos α=,α=60°,则向量a与向量c所夹的角应为120°. 【解析】 如图,渡船速度为,水流速度为,船实际垂直过江的速度为,依题意知,|O|=12.5,|O|=25,由于四边形OADB为平行四边形,则|B|=|O|,又OD⊥BD, ∴在Rt△OBD中,∠BOD=30°,∴航向为北偏西30°. 6.【答案】 ② 【解析】 命题①明显错误.由两向量平行的充要条件得1×6+2k=0,k=-3,故命题②正确. 由|a|=|b|=|a-b|,再结合平行四边形法则可得a与a+b的夹角为30°,命题③错误. 7.【答案】:- 【解析】:先化简(a-b)·(2a+b)=2a2-a·b-b2=2|a|2-|a||b|cosθ-|b|2=-8-8cosθ=-4,∴cosθ=-. 8.【解析】:由题得 9.【解析】 (1)∵a∥b,∴θ=0或π, ∴

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