《唯一的听众》说课稿文苑小学李金霞.docVIP

《唯一的听众》说课稿 ?说教材： 1、教材简析：《唯一的听众》是六年级上册第三单元的一篇精读课文。文章记叙了“我”有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老的语言变化。教学中我将围绕老妇人的语言描写、神态描写引领学生走进人物的内心，感受老教授的美德。 法：抓住、三次平静的眼神，引导学生通过说教学过程：4、作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励、帮助我的另一种形式就是平静的眼神。请同学们联系上下文并填空。 出示： 当我，她平静地望着我，仿佛在说：“ ” 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说：“ ??” 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：“ ??” 设计这个环节，主要是通过人物的神态，引导学生进行想象，揣摩人物内心，来感受老人的美好品质。 三、创设情境，指导说话： 分角色朗读9、10段，当妹妹惊讶告诉“我”真相时，我会怎样想呢？此时创设情境，出示画面（文中的插图）：在一片茂密的树林中，老已早早地等待着“我”， 我一如既往来到树林，此刻，“我”有着千言万语想要对老说，让学生针对文中的省略号想象补白。唯一的听众 鼓励 关爱 音乐白痴 小提琴演奏家 ? 板书，文章中心学生理解课文内容。