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2型糖尿病患者的健康教育分析 　　摘要：目的 分析2型糖尿病患者健康教育的重要意义。方法 选取我院收治的152例2型糖尿病患者进行分组研究，按照计算机数字法分为对照组（n=76）和研究组（n=76），对照组予以规范治疗和常规护理，研究组在此基础上予以健康教育，比较两组的血糖控制情况及治疗依从性。结果 研究组各项指标均优于对照组，P0.05。结论 2型糖尿病患者实施健康教育可显著提高患者的治疗依从性，有利于控制和改善血糖情况，是值得临床选择和进一步应用推广的护理方案。 　　关键词：健康教育；2型糖尿病；临床效果 　　随着人们近年来生活方式的不断改变以及人口老龄化的发展，糖尿病患病人数逐渐增多，且日益年轻化，其中2型糖尿病的发病率较高，其是比较典型的终身性的一种慢性疾病，倘若血糖始终未能得到良好控制，即可导致患者出现各类并发症。治疗糖尿病需要患者的积极配合，健康教育手段必不可少，其可帮助患者增强对糖尿病相关知识和注意事项的了解，还能促使其不断改变自身不良行为，提高其遵医行为和治疗依从性，从而有效控制血糖，降低并发症发生率，改善生活质量[1]。本研究做了相关探讨，现作以下报告。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 选取2014年2月～2015年11月我院收治的152例2型糖尿病患者进行分组研究，全部患者均符合世界卫生组织制定的糖尿病临床诊断标准[2]。按照计算机数字法分为对照组（n=76）和研究组（n=76），对照组男患者32例，女患者44例，患者年龄35～78岁，平均年龄（47.6±10.5）岁；病程7个月～24年，平均病程（7.9±2.5）年；研究组男患者36例，女患者40例，患者年龄37-75岁，平均年龄（43.5±9.7）岁；病程8个月～26年，平均病程（9.5±2.1）年。两组患者的基线资料予以统计对比，差异不明显（P0.05），存在比较意义。 　　1.2方法 　　1.2.1对照组 予以规范治疗和常规护理，具体包括：向患者发放相关宣教手册，嘱其规范饮食和用药，明确相关注意事项，耐心回答患者及其家属提出的有关问题，遵医嘱给予降糖药物进行治疗。 　　1.2.2研究组 在对照组基础上予以健康教育，具体包括：①饮食控制健康教育：护理人员应综合评价患者的基本情况，制定个性化饮食方案，在控制好总热量的基础上，严格控制各种食物的摄入量。②自我监测血糖的健康教育：嘱患者定期对血糖情况进行自我监测，若经济条件允许，可指导患者采用便携式血糖监测仪对血糖进行随时监测，准确记录每次监测得到的结果，并将其作为调整临床治疗方案的主要依据，确保患者血糖始终处于稳定状态，降低并发症或心脑血管等不良事件的发生率。③合理用药健康教育：鉴于不同患者的病情差异性，主治医生应该制定不同的合理、规律用药计划，帮助患者了解合理用药的重要性和必要性，禁止私自调整药物剂量或停药，同时使其了解药物治疗期间可能出现的不良反应，以做好相应的防范措施。④运动健康教育：以患者实际情况为主，帮助其制定个性化的日常运用方案，根据循序渐进、持之以恒的原则指导患者适当进行体育锻炼。⑤心理方面的健康教育：责任护士必须对患者多变的情绪给予特殊关照，针对负性情绪导致不良行为的患者要进行正确的指导和宽慰，帮助其增强治愈疾病的勇气，悉心采纳医护人员提出的合理建议，缓解紧张、恐惧、焦虑、抑郁等不良情绪，通过不断加深对糖尿病的了解程度，使其保持良好的精神和心理状态，积极改正自己不良生活行为和饮食习惯，按照要求定期复诊和检查，提高其治疗依从性。 　　1.3观察指标 对护理前后两组患者FBG（空腹血糖）、2 hPG（餐后2 h血糖）改善情况进行监测，并做好数据记录，同时对其运动锻炼、药物治疗、饮食控制、血糖监测、定期检查等方面的依从性进行统计比较。 　　1.4统计学处理 借助版本为SPSS 21.0统计学软件分析处理实验得到的全部数据，血糖改善情况以（x±s）表示并采用t检验其组间比较，各方面依从性采用百分率（%）表示并采用χ2检验其组间比较，若P0.05，则证明组间差异差异有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1比较两组护理前后血糖改善情况 对照组护理前FBG为（9.52±1.16）mmol/L，2hPG为（16.04±2.50）mmol/L，护理后分别为（8.94±1.08）mmol/L、（14.79±2.90）mmol/L；研究组护理前FBG为（9.48±1.79）mmol/L，2hPG为（6.23±1.00）mmol/L，护理后分别为（15.58±2.48）mmol/L、（8.94±2.86）mmol/L，护理前，两组血糖情况无明显差异（P0.05），护理后，研究组FBG、2hPG改善情况显著优于对照组（P0.05）。 　　2.2比较两组治疗依从性 研究组76例患