(河南)八年级地理上册 2.3 河流的水文特征微课讲稿 （新版）新人教版.docVIP

河流的水文特征 环节 PPT截图 微课脚本 设计意图 导入 ? ? ? ? ? ? ? ? 同学们好，这一讲的内容是：河流的水文特征。 同学们对河流已经有了一定的认识，分析河流可以从河流长短、河流位置、河流源头、流向、沿途流经哪些地区、注入什么海洋，以及上中下游的划分等方面入手，这些是河流的概况。除了要了解这些河流的概况，我们还要了解河流的流量、含沙量、结冰期、汛期、水位变化、流速等信息，河流的这些特征与我们的生活和经济发展有密切的关系，这些特征我们称为河流的水文特征。 这是鄱阳湖九江水域一个码头不同季节的景观图片，请试着分析这两幅图片景观的差异，以及产生的原因。 拍摄的地点相同，左图水位高，水量大，拍摄时间应该是河流的汛期；右图水位低，水量小，拍摄时间应该是河流的枯水期。 接下来我们重点认识几个主要的河流水文特征。 用直观的图片吸引学生的注意力，借问题引发学生思考，拉近知识和实际生活之间的距离，为今后良好的学习奠定基础。 河流的水文特征 ? 我们先从流量说起。它是指单位时间内通过河流某一断面的水量，通常以米3/秒为单位。描述河流的流量一般用大或小。以雨水补给为主的河流，流量随降水的季节变化而变化，以冰川或积雪融水补给为主的河流，流量随气温的季节变化而变化，以地下水补给为主的河流，大多流量变化不大；河流流域面积大，一般流量也较大。例如长江流量大，塔里木河流量小。 将河流的水文特征分成若干小的知识点，用描述语言、定义、影响因素这三个层层递进的概念，加深学生的理解，进而学会分析并掌握描述河流水文特征的方法。 ? 水位指河流在某地某时段的水面高程。汛期是指河流水位在一年中有规律显著上涨的时期。描述水位用高、低，描述汛期用长、短或早、晚。以雨水补给为主的河流，汛期主要受雨季早晚和长短的影响；以冰雪融水补给为主的河流，汛期主要受气温的影响。因此，分析河流汛期的长短与出现的时间，需考虑雨季长短或气温的高低变化。 ? ? 例如，分布在我国南方湿润地区的珠江，因雨季长，故汛期较长；秦岭—淮河以北的河流，春季气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期，称为春汛。 ? ? ? 枯水期是指河流处于最低水位的时期，这时河流的流量较小，有的河流在枯水期河道会干涸，没有水。而结冰期是指河流封冻的时间长短。描述枯水期和结冰期通常用有、无或长、短。 ? 我国大部分地区冬季降水少，河流水位低，流量小，形成枯水期。秦岭—淮河以北的河流，冬季普遍有结冰现象。分析结冰期的长短，需要考虑我国冬季气温随纬度的变化规律。 汛期的概念对学生来说较抽象，以水量、水位等直观方式呈现，易于理解。 ? ? 含沙量指单位体积水中所含泥沙的质量。描述用语主要是大或小。这一特征对同学们来说，比较容易理解，分析河流含沙量的大小时，需要明确流域内地表的植被状况并进行综合分析。例如，有“一碗水，六斗泥”之称的黄河，因流经地表裸露、水土流失严重的黄土高原，才成了名副其实的“黄”河。 这一要素的分析，对学生要求较高，所以后面设置配套问题，在课堂上继续交流。 ? 流速指水流动的速度，取决于流域内地势的变化。流速快，水能资源就丰富，可以在河流流速快的河段建设水电站，利用水能来发电。 为长江的开发一节的讲解做铺垫。 图表解读 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下面，我们以我国的四条河流为例，分析四条河流流量的变化特点，认识我国不同地区河流水文特征的差异。注意四条河流的分布情况。我们把它们按自北向南的顺序编号。松花江、黄河位于秦岭—淮河以北，长江、珠江位于秦岭—淮河以南，这四条河流都是外流河。 在“中国东部主要河流流量的年变化曲线”图中，纵坐标为流量，横坐标为月份，文字信息是观测地点。松花江的观测地点在哈尔滨，那么这条曲线代表了松花江在哈尔滨观测点一年内的流量变化，观测点不同，河流的流量变化也会有差异。 北方的两条河流，流量明显小于南方的两条河流，这与我国年降水量的分布特点是吻合的。 4条河流流量最大的季节，都是夏季，这是为什么呢？ 观察这四个观测地点，都位于我国东部季风区，夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成汛期；冬季降水少，水位低，形成枯水期。 注意松花江这条曲线，在5月份还有一个较小的波峰，这是什么原因呢？ 东北地区冬季积雪较多，春季气温回升，积雪融化，在5月份形成春汛。这也是河流有冰雪融水补给河段的一个特点。 ? ? 学以致用，自主分析河流的水文特征，思考原因，培养学生的析图识图能力，同时为以后的学习打下良好的基础。 小结 ? 最后，我们来总结一下本讲的主要内容。 这节课我们重点认识了几个主要的河流水文特征：包括流量、水位、汛期、枯水期、结冰期、含沙量、流速等。观测与分析河流的水文特征，是合理开发、利用河流的重要依据。例如，通过监测含沙量，可获取流域内