(河南)河南省濮阳市范县濮城镇中学2016届九年级物理全册 13.3 比热容导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

比热容 课题 13.3 比热容 课型 探究课 课时 1课时 （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格 烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min) 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答： ⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________； 结论：物体吸收热量得多少，不仅与物体的质量，和升高的温度有关，与物体的种类有关。为描述不同物质的吸热能力物理上引入一个新的物理量叫做比热容。 已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃), 则： 1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为 ________ J； 2Kg 的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J； 小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _____ ___。 四、反馈提升：小组进行展示，教师结合展示情况进行补充和点评 五、达标测评： 1、在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 　　 2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？ 教学后记： 学法指导栏 学习 目标 1、理解比热容的定义及物理本质； 2、会进行热量的计算； 3、会用比热容解释简单的自然现象。 学习 重点 比热容的概念和热量有关计算理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 投影图片（海滩）并伴随字幕“炎炎夏日，烈日当空；当我们赤脚踩岸边的砂石上，砂石会给我们怎样的感受？当我们跳进水里，河水又给我们怎样的感受？”的出现，让学生观察思考，回答问题。 （展示PPT） 问题1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？问题2：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？（一）阅读课本，完成下列问题 1、水的温度升高时吸收的热量和???????????????? 、??????????????? 有关。 2、改变物体内能的两种方式，热传递增加物体内能时，物体的内能会＿＿＿，它＿＿＿＿＿了热量。物体吸收热量的多少可能与什么因素有关呢？请作出猜想并说出你的理由。 （二）思考 ??????????????????????????????????????探究比较不同物质的吸热能力 2