17、《体育课》课件(微课).pptVIP

《体育课》选自意大利小说家亚米契斯写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。 因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做的一样好。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。 表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神。学习这篇课文意在领悟课文表达的思想感情，感受主人翁的精神，从中受到启迪。 说教材 1．深入学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自信、自立、自强的精神品质。 2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。 3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该相互欣赏和鼓励。 说教学目标 教法：通过问题设计让学生进行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。让学生在朗读中感知，在感知中领悟，在领悟中获得启发。 学法：课堂上，以疑促读，以读为主，细节感悟品读，角色想象朗读，边读边议，让学生抓住关键句段进行品词析句。带着问题通过自主探究、集体交流的方式进行学习，深入文本，品读人物语言、行动描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。 说教学方法 说教学过程 围绕着教学目标，我设计了三大教学环节： (一)、出示本单元导语，把握本单元学习的主要内容，明确学习 这一内容的方法。此环节首先借单元导语导入，板书课题，激发学生 阅读兴趣。 (二)、直奔中心，学习涅利爬上横木顶的经过，感受涅利坚持不 懈的精神。 这一环节首先聚焦细节， 引导学生找出描写涅利爬横木的 具体句、段，品细节、谈感受。然后品读老师、同学、妈妈关心、鼓 励涅利的话，从而让学生体会到成功既需要来自他人的鼓励与欣赏， 更重要的是自己自信、坚强和坚持不懈的精神。 (三)、看图想象、说话，获得人生启示。 五、说板书设计 板书一目了然，紧抓课文重点，更好的体现了涅利成功的这一过 程，对于情感目标的体现很清楚。 因为涅利（ ），妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长（ ）。但涅利硬是（ ）。在体育课上，涅利用他那（ ）抱住横木往上爬，在同学们的（ ）涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。 了 免去涅利 的体育课 不同意 太瘦弱了 瘦削的手 鼓励下 “硬是”这个词，让我们感受到了涅利的坚定，突出了他自强、自立、自信的精神。 第一部分（1－5）：写涅利不顾妈妈反对，坚持上体育课。 第二部分（6 － 13）：写涅利在老师和同学的鼓励下，终于爬上了横木。 第三部分（14 － 15）：写同学称赞涅利，妈妈欣慰。 课文梳理 得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊着他平时常说的那句话--“对不起！对不起！”斯塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没能帮上他什么忙。 说明要完成这个任务并不容易。 细读课文，探究感悟 1、可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 2、可他没有听，努力坚持着。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 涅利是怎样爬到横木顶上的？在书上找出有关语句并画出来。 细读课文，合作探究 （第8段） （第9段） （第12段） 细读课文，重点理解 　 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （2）你是从哪些词语感受到的？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。） （全身的力气 脸都憋紫了 豆大的汗珠） （神态描写） 情景演示，探究感悟 涅利的自信、坚强、努力感染着大家。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都