(重庆)重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册 第二单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡学案（无答案） .docVIP

第五章 绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡 课 题 课 型 使 用 者 上课时间 第五章绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡 新授课 年 月 日 学习 目标 知识与能力：1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。运用实验法独立设计并完成本章的探究活动培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。绿色植物在碳氧平衡方面的作用。?设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。1、??? 有机物是组成细胞的主要成分，学出组成下列各结构的主要物质，细胞壁：???????????????????? ?，细胞膜：?????????????????? 和 ????????????????????????? ????，细胞核：???????????????????? ? ?。 2、种子萌发时会产生???????????????????? ?????? ，遇碘变蓝，是在?????????????????? ?中进行。 植物的????????????????????????? 和??????????????? ?????? ?都会消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。 学习任务一：探究光合作用产生氧气 ? 演示实验： 实验材料是：????????????????????? ?????? 实验现象是：??????????????????????????? 实验结论是：??????????????????????????? （1）通过什么方法来验证冒出的气泡是氧气？???????????????????????????????????????????????????? （2）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？?????????????????????????????????????????????????? 尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处？???????????????????????????????????????????????????? 学习任务二：光合作用利用二氧化碳作为原料 1、阅读教材P128，普利斯特利的著名实验。 学生讨论： 画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？????????????????????????????????????????????????????? 画面（2）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？ ??????????? ???????????????????????????????????????? 画面（3）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ ????小结：蜡烛燃烧和小白鼠呼吸能产生 ??????????????，正好被植物的????????? 作用利用，植物???????? 作用产生的 ? 被蜡烛燃烧和小白鼠呼吸利用。 2、探究实验：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 实验变量是： 如何设置：在装置的小烧杯中放入??????????????????????? ?，装置中无二氧化碳。 实验结论是：??????????????????????????? 学习任务三：理解光合作用与生物圈中的碳——氧平衡的关系 阅读P129—P130光合作用与生物圈中的碳——氧平衡部分，回答： 1、碳----氧平衡的含义是：?????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????? 2、要维持生物圈的碳-----氧平衡需要如何做？?????????????????????????????????????????? ??????????????????????? 3、尝试应用：二氧化碳增多会造成什么现象？为保护环境，我们应怎么做？ 学习任务四：说明光合作用在农业生产上的应用 自主学习教材P130，回答下列问题： 1、试写出光合作用公式： 2、光合作用的实质是? ??????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? 。 3、在光照下，种植过密、适中、过稀的植物的结果怎样，并分析原因。 ???5、尝试应用：如何科学种田才能获得高产？ 学习任务五：技能训练。1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（???????????????? ? ?） A． 二氧化碳??? B．水????? C．高温??? D．光 2要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是???????????????