(重庆)重庆市江津五中七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流导学案（无答案） 川教版.docVIP

第13课 两汉时期的对外交流 【学习目标】 知识与能力 1、识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间 2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、认识“汉委奴国王”金印的历史价值 3、培养和提高观察概括能力及从历史文物中提取有效信息的能力 过程与方法 1、通过引导学生回忆张骞出使西域的有关史实导入新课 2、通过展示丝绸之路示意图的动态课件，让学生了解和掌握丝绸之路的起点 3、通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用 4、通过放影相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、日交流的历史 情感态度价值观 1、理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心 2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识 【重点】：丝绸之路 2、两汉时期的中日交流 【难点】：甘英出使大秦及其意义 一、独学指导： 【温故】 复习1：公元前 年，张骞奉命出使西域。 复习2：公元前60年，西汉政府设置 ，管理西域的军事、政治，保护往来商旅。 【知新】 1、“丝绸之路”从 出发经过 、 ，通向西亚和欧洲。 2、公元57年，东汉光武帝赠给日本 金印一枚。 3、公元97年班超派甘英出使 。甘英只到达波斯湾，但了解沿途以及欧洲的一些情况。 4、公元166年一批大秦人以 的名义向东汉皇帝赠送礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。 新知1、“丝绸之路”：张骞通西域后，以长安为起点，经河西走廊、新疆地区，、葱岭，通向西亚、欧洲。另有“南方丝绸之路”、“海上丝绸之路”。 2、汉与朝鲜、日本的交流：铁器制造技术传到朝鲜，在平壤出土有汉朝蜀郡制造的漆器。西汉时日本30多个国家派使者到汉。东汉光武帝赠给日本倭奴国使者“汉委奴国王”金印。 3、汉与欧洲的往来：东汉班超派甘英出使大秦（古代罗马帝国），到达波斯湾。166年，大秦人从海路到中国，这是中国与欧洲第第一次直接交往。 4、166年，一批大秦人从海路来到中国。这是中国与欧洲第一次直接交往 二、互学引导： 生生互学： 师生导学： 1-4： 后人对张骞的评价：“骞始开通西域道也。”那么，对于这条道路，你知道多少呢？ 把你知道的和同学们一起分享吧。 了解汉与朝、日交流的历史 甘英出使大秦及其意义 【典型例题】 例1．近几十年来，在我国新疆地区陆续出土了许多汉代的丝织品，这主要反映出（ ）。 A．西汉开始出现丝织品 B．丝绸之路的开通 C．新疆在汉代正式归属中央政权管辖 D．汉代新疆人主要穿丝绸衣服 【解析】这道题主要考查丝绸之路的路线，要经过今新疆，所以选B 例2.他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时，泽及后人。这里的“他”指的是（ ）。 A． 张骞 B． 玄奘 C． 马可．波罗 D． 鉴真 【解析】以汉朝使臣身份开辟丝绸之路的第一人是张骞，所以应该选A 例3. 欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应在（ ）。 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 【解析】汉朝丝绸之路开辟后，中国的丝绸才传到欧洲，所以应该选B 【我的收获】-- 反思静悟 体验成功 ☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、活学辅导： 【举一反三】 １.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（　　） A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府 ２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（ ） A. 张骞出使西域 B.甘英出使大秦 C.班超经营西域 D.大秦遣使来汉 ３.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是 （　　　　） A.汉武帝 B.汉元帝 C.汉文帝 D.汉光武帝 ４.欧