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中职学校图书馆阅读推广方法研究 　　摘 要：在当代社会，科技飞速发展，越来越快的生活节奏让人们普遍选择网络阅读的方式来进行快餐式的书籍阅读，极少数人意识到纸质书籍的重要性，并且各种电子产品充斥着学生们的生活，导致中职学校图书馆的发展道路愈发艰难。本文围绕中职学校图书馆阅读的现状，研究相应的推广方法。 　　关键词：中职学校；图书馆；现状；阅读推广 　　书籍是人类智慧的结晶，也是人们在自我发展道路上的重要工具。近年来，我国对于图书馆阅读的重视程度越来越高，特别是在2012年党的十八大报告以及2014年政府工作的报告中均谈到了关于推广全民阅读的倡导；而中职学校是培养社会技术性人才的基地，对于这些学生在个人素养上的培养同样是必不可少的环节，因此教育工作者一直致力于推广图书馆的阅读，引导学生提高个人素养，从而更好地造福社会。 　　1中职学校图书馆阅读的现状 　　1.1学生的阅读兴趣不高 　　首先，由于中职院校的学生的年龄普遍偏低，因此学生的玩心比较重，再加上现代化科技的飞速发展，学生的生活充斥着各种电子产品，导致学生的学习兴趣下降，对阅读的兴趣也就随之降低。其次，中职院校的学生大部分是学习能力较低，学习热情不好的学生，加之中职院校的学生除了学习基本的文化课程之外，还需要学习专业学科的知识以及进行技能培训，从而导致这些学生对课外阅读的兴趣普遍低下，因而，中职学校图书馆阅读的推广屡遭困境。 　　1.2学校的教育目标过于实际化 　　中职学校设立的最初目的就是为了培养那些学习能力较弱，学习情趣兴趣不高等情况的学生，因此中职学校普遍的教育目标是传授这些学生基本的文化知识的前提下，将学生培养成为集专业技能，创新能力，实践能力于一体的高素质人才，因此大部分的中职学校过于重视学生专业能力的培养，而忽视学生文化素养的提升，从而忽略了图书馆阅读的重要性。 　　1.3硬件设备的匮乏 　　由于各个地区经济上的差异以及各种条件的制约，导致部分地区的中职学校无法配备完善的硬件设施以供学生进行图书馆阅读，从而难以培养阅读兴趣。以中西部地区的情况为例，由于中西部地区发展较为落后，因该地区的中职院校本身的资金就较为短缺，导致部分的中职院校无法建立图书馆；即使有些中职院校能够建立图书馆，但是因为条件的制约，导致图书馆建设的面积偏小，藏书量较少，书籍的更新速度较慢，因此难以引起学生们阅读的兴趣。 　　2中职学校图书馆阅读推广方法 　　2.1响应国家号召加大阅读宣传 　　今年来，国家政府越来越重视提倡全民阅读，提高国民素质，相继颁发了《全民阅读促进条例》与《全民阅读法》等法律条款；在帮助了部分中职院校解决资金等条件问题的同时，还引起了一场全民阅读的热潮。中职学校可以借助社会上全民阅读的热潮，在学校内部加大图书馆阅读的宣传。从学生的生活中，学习上等各方面提高学生自主阅读的意识，培养学生的阅读兴趣，从而调动学生阅读的兴趣，以此达到中职学校图书馆阅读推广的目的。 　　2.2完善学校机制 　　除了调动学生的阅读兴趣之外，学校领导者以及教育工作者需要提高自我阅读的意识，制定健全的学习机制、并且要养成自觉阅读的习惯，从而起到带头模范的作用，达到潜隐默化影响学生自主阅读的兴趣。笔者建议有关教育领导者以及教育工作者可以借助国内乃至全世界的“读书日”来制定校内的阅读机制。譬如学校可以结合每年4月23日的“世界读书日”，中国孔子的诞生日9月28日等具有明确阅读意义的日子，让全校的师生加入到全民阅读宣传的活动当中，切身体会阅读对于人生的重要意义，发掘阅读的兴趣。另外，学校可以定期举行“阅读月”的活动，配合活动开展相应的讲座、演讲、提升学生阅读的兴起，或者举办相应的阅读比赛，文学交流等活动，让学生能够定期地与阅读接触，从而慢慢培养学生的阅读意识。 　　2.3完善读书馆的硬件设施 　　首先，中职学校应该重视图书馆的硬件设施，完善图书馆的阅读环境，如果图书馆的硬件设施提高了，阅读环境提升了，再配备上完善的图书管管理机制，那么就更容易吸引学生到图书馆阅读。其次，每个人的兴趣爱好不同，选择阅读的书籍类型也就不同，学校应该重视图书馆的藏书量，扩大书籍的种类，从而方便学生的选择，除此之外，学校还应该关注社会文学的动向，从而对图书馆内的藏书进行定期的更新，以激发学生的阅读兴趣，引导学生关注社会的变化，顺应时代发展的潮流。 　　2.4培养图书馆导读员 　　当今社会，各类书籍层出不穷，而且同类的书籍也存在不同版本，不同风格，这给学生在书籍的选择上造成了一定的烦恼。中职院校的学校大多年龄偏小，兴趣偏好尚不明确，对文学作品的认知较为浅显，导致中职院校的学生并不能很好地选择符合自身的书籍，因此笔者建议中职学校可以根据不同种类的书籍，培训与之相对应的图书导读员，帮助学生筛选出适合