(重庆)重庆市涪陵第九中学七年级语文上册 17 走一步，再走一步导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

17 走一步，再走一步 目标【学习目标】 理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。【学习重点】?学习课文的细节和心理描写，【学习难点】1、【知识链接】作者简介：莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。2）、相关背景：1）、查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。　　 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 陡峭() 着眼() 纳罕() 瘦骨嶙峋() 头晕目眩() 小心翼翼() （2）、词语积累，当堂熟记 嶙峋： 纳罕： 啜泣： 二、活动探究 合作探究，看哪个小组答得更快更全面。 1．为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?（此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。） 2．你如何看待父亲找到“我”后不上山崖去接“我”的做法? 3.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。 4.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（或：本文蕴含一个什么哲理？） 5．课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6. 文章开头的第一句话，其作用是什么? 三、盘点提升： 四、我的收获 学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。 1、 2、 3、 1