(重庆)重庆市第三十九中学八年级语文上册 1《新闻两则》学案（无答案） 新人教版.docVIP

1《新闻两则》 知识与能力目标 1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 二、过程和方法 1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。 三、情感价值观 感受解放战争中我军的英勇气势。 重点：掌握新闻知识。 难点：体会作者遣词造句的语言美。 第一课时 一、课前探究 1、自读第一则新闻2遍，并给课文标好段序 2、读谁下列加点字字音 高屋建瓴 荻港 溃退 锐不可当 芜湖 歼灭 要塞 切断 古宛县 二十八宿 绥靖区 阻遏 阌乡 潢川 皖西区 宋希濂 杜聿明 　　 3、新词理解 排山倒海： 高屋建瓴： 回肠荡气： 锐不可当： 业已： 绥靖： 　　 4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示 二、预习交流 1、各小组组员交流课前探究问题 2、各小组展示生字词，并要求学生识记 3、小组指定发言人口头展示词语解释 4、各小组交流新闻的有关知识 5、教师点拨新闻知识 三、互助提升 1、请学生指出这则新闻的六要素 2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容 3、简要分析标题特点 4、分析导语的语言特点 四、成功体验 1、请找关于钓鱼岛的新闻，并指出新闻的六要素 五、快乐心得 第二课时 课前探究 1、熟读课文，找出文中议论的句子 2、熟读课文，找出你认为写得很准确的词语 3、对三路军的叙述，写得最详的是 ，写得最略的是 二、预习交流 1、各小组交流课前探究问题 2、请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域 三、互助提升 1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？ 　　 2、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？ 3、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?　 4、探究本文语言特点 第三课时 一、课前探究 1、读课文，找出新闻的六要素 2、指出课文的标题、电头和导语　　 二、预习交流 1、各组交流质疑 三、互助提升 1、主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容　　 2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？　　 3、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?　　 4、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同　 四、成功体验 1、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思 2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的” 五、快乐心得 1