2014-2015高中政治 第六课 我们的中华文化 源远流长的中华文化教案3 新人教版必修3.docVIP

源远流长的中华文化 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：思想政治 2，课时：1 3，学生课前准备：各小组课前搜索四大文明古国的相关介绍，每小组课前准备5道反映中华文化辉煌发展历程的知识问答题 课前预习了解：中华文化源远流长的标志 完成课后习题 教学课题 了解：源远流长是中华民族文化的基本特征之一、中华文化源远流长的主要见证及原因、所历经的独具特色的辉煌历程、我们党在现代续写更加壮丽的中华文化篇章的作用。 掌握：联系实际分析中华文化具有包容性的表现和创造中华文化新的辉煌 教材分析 本框分三目。第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承。第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。 【教学重点与难点】 重点：中华文化的源远流长是如何表现出来的？ 难点：如何探究了解源远流长的中华文化？ 教学之前用百度在网上搜索《中华文化源远流长》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到中华文化源远流长的视频，现场放给学生观看，加深印象。 教学方法 自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式的有机整合 五、教学过程 情景导入 播放《中华文化源远流长》视频 【百度视频】/programs/view/qHoQhX2XB2Q/） 播放视频（意在让学生初步体验中华文化的源远流长，并思考中华文化源远流长的原因） 一、古代辉煌的历程 合作探究：展示文明------探访人类文明的发祥地 学生活动：学生分小组，小组成员分工协作，通过到图书馆查询、互联网查询等方式获取文字、图片、录像及多媒体资料。各组学生推选代表，课堂上展示他们收集的四大文明古国的发展资料（用多媒体）。（百度文库：/view/2f9e230490c69ec3d5bb7520.html） 学生思考：结合展示的内容并根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想？ 教师活动：指导学生进行文化资源的收集活动，引导学生追溯、比较这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，帮助学生了解其他文明中断的原因，感悟中华文化的源远流长和生生不息的生命力。 活动目的：让学生在过程中体验并升华为 二、薪火相传，一脉相承 1、源远流长是中华文化的基本特征之一 那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。 2、中华文化源远流长的见证——汉字与史书典籍 （1）、汉字 (展示汉字的演变视频) （/v/b1763569994.html） 提出问题：中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。这则材料说明了什么？ 学生阅读课本独立思考、然后展示。教师并对学生表现及时评价。 提示 ①作用： 文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。 ②意义： 文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。汉字文化内涵丰富，在今天为中 华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。 ( 2)史书典籍。 合作探究：多媒体展示中国历代的史书典籍 学生思考：中国保存完整的史书典籍有什么特点？与中华文化的源远流长有什么关系？ 学生讨论回答，教师给与及时评价。 提示： ①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。 ②原因： 中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。 ③我国史书典籍的特点： 规模之大、存留之丰为世界所罕有。中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变，传承了中华文明，是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证 三、创造中华文化的辉煌 1、中华文化在近代经历了衰微的过程 合作探究：回顾历史——认识文化衰微与国家衰落之间的关系 学生活动：结合结合历史知识和教材内容，整理后，在课堂师生互动活动中展示。 教师活动：启发学生进行分析思考并及时评价。 探究提示：(1)①在政治上： ②在经济上： ③思想上： ④在文化上： ⑤随着新航路的开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺与，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响