北师版四年级数学上全册教案.docVIP

第六课时?? 画角 、教学目标：1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。 、教学重难点：会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角. 、课前准备：实物投影，量角器,三角板 、教学过程： 、用三角板画角 画一个锐角,一个钝角,一个平角 (1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法 (2)说说各角的大小 二画一个度的角 1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？ 2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。 (1)画30° ,60° ,90° ,45° 的角——说说画的方法 (2)利用三角板还能画出几度的角 (摆一摆,算一算) ——反馈:可以拼成75° ,105° ,135° ,150° ,120° ; 提示:拼画的顺序 第一步可用45° 的角与另一个三角形的每一个角拼; 第二步可用等腰三角形90° 与另一个三角板的每一个角拼.) 3、还有别的画法吗？用量角器画角。 思考讨论用量角器画一个60度 的角，该怎么画？ (1)学生尝试画角 (2) 讨论得出:画角方法 Ａ? 先画一条射线 Ｂ? 把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合. Ｃ? 在量角器60度的刻度线的地方记一个点. Ｄ? 从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角是的角. 三试一试 1、个150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法 2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角３、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、 小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么四作业：练一练 2、3第七课时?? 练习二(画角)教学目标： 1、巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。 2、通过练习巩固用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。 教学重难点： 会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会判断直线的互相平行与互相垂直。 课前准备：实物投影，量角器,三角板，圆形纸，长方形纸 教学过程： 一、复习本单元的知识重点 １、? 直线、线段与射线的特点与读法 ２、? 平行、垂直的定义及平行线、垂线的画法 ３、? 角的度量及画法 二、练一练 1、第一题下图是北京城区地图的一部分，请你找出两组互相平行、两组互相垂直的道路 2、第二题说一说，在你的学校附近，哪两条道路是互相平行的？哪两条道路是互相垂直的？可以让学生画个草图 3、第三题先估计，再量出下面各角的度数思考，角的边不够长，不能指到量角器上的准确度数，该怎么办？（把角的一边延长） 4、第四题　（１）将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度？ Ａ、学生试做，同桌交流，再全班交流。 Ｂ、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。 Ｃ、摊开折过后的纸，在这张纸.......能找到哪些度数的角。 小组合作，可画一画。 （２）用长方形纸分别折出４５°，１３５°的角可先让学生独立操作，再全班交流。 三、复习用量角器测量角的大小 练习二第3、4题：先让学生估一估角的大小，在用量角器测。 四、运用知识解决问题： 1、练习二第5题：??这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。 2、练习二第6题： ?? ??让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。第八课时?? 走进大自然教学目标：　通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识，并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。 教学重难点：综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题 课前准备：实物投影，量角器,三角板，圆形纸，长方形纸 教学过程： (一)导入教师：还记得两天直线互相平行、互相垂直的样子吗？ ?学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。 ?教师在实物投影下展示学生摆放的图案。 (二)探究新知 1、复习更大数的读法和写法 出示教材第29页的前两句话。 （1）我国最大青少年活动面积3735200㎡,其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。 （2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植? 了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。 ?指名回答，读出画线的数据。全班动笔，写出数的具体方法。 2、出示教材第29页主题图。 (1)学生观察主题图。找一找图中的平行线和互相垂直的线段。 （教师可以准备课件进行演示，或者在实物投影下演示） 学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，可以比一比，看哪个小组找得最全。 （2）学生动手绘图 学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。班级展示，互相交流，欣赏作品。（3）画垂线 ?从A 点到小房子设计最