2015年高中历史《5西方人文主义思想的起源》学案 新人教版必修3.docVIP

高二历史学案西方人文主义思想的起源[课标要求]　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、“人是万物的尺度”及“美德即知识” 1．“人是万物的尺度” (1)背景 (2)出现：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。 (3)主张 (4)评价 2．“美德即知识” (1)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。 (2)主张：希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。他提出“美德即知识”的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。 (3)意义：苏格拉底对人性本身的研究，是____________觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 一、选择题 1．古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的(　　) A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想 2．公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是(　　) A．希腊城邦开始形成B．希腊城邦民主政治高度发展 C．希腊社会矛盾尖锐D．学者们对研究自然失去了兴趣 3．他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是(　　) A．普罗泰格拉 B．苏格拉底C．柏拉图 D．亚里士多德 4．某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是(　　) A．普罗泰格拉(普罗塔哥拉)B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德 5．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是(　　) A．重视道德的意义 B．肯定人的价值C．强调知识的作用 D．推崇君主权威 6．大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”关于它的认识不正确的是(　　) A．重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统 B．强调追求真理是最高的原则 C．保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断地推陈出新 D．柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物 7．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 8．从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是(　　) A．对自然界本身的探讨和解释B．以人为本，洞察宇宙，探索人生 C．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 D．放弃对自然的探讨而去研究人自身 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 二、非选择题 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　“因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)，并非人们之间约定的产物。”…… “根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。”——安提丰 材料二　“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。”“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”——古希腊某哲学家 材料三　“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” 材料四　“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” (1)材料一、二体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？ 　 (2)这一学派的代表人物是谁？结合所学知识，这一学派的主张有何局限性？ 　 　 　 　 　 　 　 l　 　 (3)材料三、四是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？ 　 　 　 　 　 课前准备区 一、1.(1)②民主政治　(3)③人是万物的尺度 2．(3)人类精神 课后练习区 1．D　2．B　3．B4．B5．D　6．D　7．B　8．B　9．(1)智者学派。背景：公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊