2015年高中数学 3.2空间向量的应用学案 苏教版选修2-1.docVIP

3．2 空间向量的应用 一、学习内容、要求及建议 知识、方法 要求 学习建议 直线的方向向量与平面的法向量 理解 理解直线的方向向量与平面的法向量；会用待定系数法求平面的法向量﹒ 空间线面关系的判定 理解 将空间两条直线、直线与平面、平面与平面的位置关系，用直线的方向向量和平面的法向量来表述，是一个“符号化”的过程，应在明确方向向量和法向量含义的基础上，借助图形自己“翻译”完成﹒ 空间的角的计算 理解 能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题；体会向量方法在研究几何问题中的作用﹒ 二、预习指导 1．预习目标 (1)理解直线的方向向量与平面的法向量； (2)会用待定系数法求平面的法向量； (3)能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系； (4)能用向量方法证明空间线面位置关系的一些定理(包括三垂线定理)； (5)能用向量方法判定空间线面的平行和垂直关系； (6)能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题． 2．预习提纲 (1)直线的方向向量：我们把直线上的非零向量以及与共线的非零向量叫做直线的方向向量． (2)平面的法向量：如果表示向量的有向线段所在直线垂直于平面，则称这个向量垂直于平面，记作，如果，那么向量叫做平面的法向量． (3)用向量描述空间线面关系：设空间两条直线的方向向量分别为，两个平面的法向量分别为，则有如下结论： 平 行 垂 直 与 与 与 (4)空间的角的计算： ①两条异面直线所成的角与它们的方向向量所成的角相等或互补； ②法向量在求线面角中的应用原理：设平面的斜线与平面所的角为1，斜线与平面的法向量所成角2，则1与2互余或与2的补角互余； ③法向量在求面面角中的应用原理：一个二面角的平面角1与这个二面角的两个半平面的法向量所成的角2相等或互补． 3．典型例题 例1 如图，在正方体中，分别是的中点，求证：． 分析：用向量方法处理，只要证明，建立空间 直角坐标系，得出的坐标后，用向量数量积的 坐标运算证明． 证明：设已知正方体棱长为个单位，以为坐标原点， 建立空间直角坐标系（如图）， 则，，，， ∴，， ∴， ∴，所以，． 点评：建立空间直角坐标系后，确定点的坐标是关键． 例2 棱长为的正方体中，在棱上是否存在一点，使面? 解：以为原点建立如图所示的坐标系，设点， ，，， 要使面， 只要，且， 即，， ∴， ∴，即点与重合 ∴点与重合时，面 点评：用向量法证明垂直问题，只要计算两向量的数量积为零． 例3 在三棱锥中，， ．求与所成角的余弦值． 解：如图，取为原点，分别为轴建立 空间直角坐标系，则有，得 ， ∴ 设与所成的角为， ∵ ∴，即与所成角的余弦值为． 例4 如图，已知是上、下底边长分别为2、2，高为的等腰梯形，且、、成等比数列，将此梯形沿对称轴折成直二面角， (1)证明：； (2)设二面角的平面角为当时，求的值． 解：(1)证明：∵OA⊥OO1，OB⊥OO1． ∴∠AOB是所折成的直二面角的平面角， ∴OA⊥OB．以O为原点，OA、OB、OO1 所在直线分别为轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系， 则A(，0，0)，B(0，，0)，C(0，，) O1(0，0，)． ∴，， ∴， ∵、、∴，∴∴AC⊥BO1． (2)∴BO1⊥OC， ∵AC⊥BO1，∴BO1⊥平面OAC，是平面OAC的一个法向量． 设是平面O1AC的一个法向量，由得 得 ．，∴， ∴cos，= 点评：利用向量求二面角的大小方法： 方法一：转化为分别是在二面角的两个半平面内且与棱都垂直的两条直线上的两个向量的夹角(注意：要特别关注两个向量的方向) 如图：二面角的大小为， ， 则． 方法二：先求出二面角一个面内一点到另一个面的距离及到棱 的距离，然后通过解直角三角形求角． 如图：已知二面角，在内取一点， 过作，及，连， 则成立，就是二面角的平面角 用向量可求出及，然后解三角形求出． 方法三：转化为求二面角的两个半平面的法向量的夹角． 如图：为二面角内一点，作，，则与二面角的平面角互补． 例5 如图，直二面角中，四边形是边长 为2的正方形，为上的点，且平面． 求二面角的余弦值． 解：以线段的中点为原点，所在直线为轴， 所在直线为轴，过点平行于的直线为轴， 建立空间直角坐标系，如图． 面面，， 在的中点， 设平面的一个法向量 为，则解得 令得是平面的一个法向量． 又平面的一个法向量为， 设二面角的大小为，则=，． ∴二面角的余弦值为 例6 如图，在长方体中，分别是的中点，分别是的中点，． (1)求证：面； (2)求二面角的大小的余弦值． 解： 以为原点，所在直线分别为 轴，轴，轴，建立直角坐标系，则 ， ∵分别是的中点 ∴ (1)， 取，