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以项目学习引领综合实践活动教学 　　开展综合实践活动已经是大势所趋，但是现行教学形式使得综合实践活动的开展困难重重，一直找不到一种合适的机制。以项目学习来引领综合实践活动教学，可以提高学生的社会实践能力，培养学生的动手能力，养成合作探究的团队精神，属于适合进行综合实践活动教学的一种模式。 　　2001年教育部已经要求将综合实践活动作为中学阶段的必修课程，但是至今综合实践活动开展的情况仍不容乐观。其中的原因是多方面的，有教育行政部门的原因，有中考指挥棒的压力，也有缺乏专职教师的无奈……更缺乏适合综合实践活动教学的理念指引。 　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育、信息技术教育等四方面的内容。 　　到目前为止，项目学习还没有一个公认的定义。根据巴克教育研究所的研究，把项目学习定义为一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品，规划和实施项目任务的过程，在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。 　　经过对比发现，综合实践活动和项目学习有很大的相似度。在综合实践活动实际教学实践中，笔者引入了项目学习的教学模式，以项目学习来引领综合实践活动的教学实施，取得了不错的效果。本文以宁波市综合实践活动课程《