(语文版)2015年高中语文必须修读二-第5课“杜甫诗四首”ppt演示课件[36页].pptVIP

课堂读写探究——美点赏析 (二)阅读《登高》，回答问题： 13．杜甫的诗作语言精炼，素来有“难易一字”的盛赞。有人认为颔联中的“无边”“不尽”二字可以去掉，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 ②颔联的点睛之笔就是“无边”“不尽”，这两个词语准确体现了“落木”的空间之大，“不尽”体现了长江的汹涌的气魄，动静结合，形成了宏大壮阔的意境，同时让人想到生命的消逝与有限、宇宙的无穷与永恒，显示了诗人惊人的笔力。 答案　①颔联中的“无边”“不尽”二字不能去掉。如果去掉了，整个颔联就变成了“落木萧萧下，长江滚滚来”，只有叙述成分，颔联文字变得直白，毫无意境可言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 唐之韵——千秋诗圣（上） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 唐之韵——千秋诗圣（下） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂读写探究——随堂写练 14．本课学习了杜甫的四首诗，对千秋“诗圣”的其人其文都有了具体的了解，以“杜甫”为话题，写一段感悟。(400字左右) 示例：带着一份崇敬，怀着一丝心酸，品读杜甫，就像品读一部诗集，一部写满悲愤，同时也蓬勃着英雄豪情的诗集。 举士不第、壮志未酬的杜甫，如闲云野鹤般游于万千山水之中，却又常常无法释怀国耻家恨。 高山的巍峨，赋予了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮丽，赋予了杜甫“百鸥没浩荡，千里谁能川”的气魄；人民的疾苦，赋予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。 杜甫虽有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，但是在那片辽阔的唐朝的天地下，却没有留给杜甫施展抱负的空间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 于是，杜甫的一生便注定了要蒙上一层灰色。难以想象，是在怎样的历史背景下，产生了这么一位千秋“诗圣”！“飘飘何所似？天地一沙鸥”，那该是怎样的凄凉和孤独。 晚年的杜甫，栖身于浣花溪上一简陋茅草屋中，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。哪怕就是在这种情况之下，这位已经五十多岁的诗人，依旧心怀天下，这该是怎样的一颗心哪！ 有人说，杜甫的一生就像一条鱼，却没有江河供他遨游；如同一只鸟，却没有天空供他展翅飞翔…… 于是，杜甫注定了要做一片云，一片写满了诗的云，飘在那片满是忧愁的天空里，注视着那片已经不再繁华的土地，默默地……默默地逝去…… 课堂读写探究——随堂写练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二册 语文版 第5课 杜甫诗四首 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【学习重点】 1．记：了解杜甫生平，积累杜甫诗歌中的经典名 句。 2．读：结合时代背景及诗人的个人际遇，分析诗 歌的思想情感，品味诗歌的语言，体会杜甫忧 国忧民的情感。 3．写：在了解杜甫其人的基础上，以“杜甫”为话 题，写一段感悟。 4．练：鉴赏诗歌中的比喻手法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides