三上语文重难点.docVIP

北京师范大学亚太实验学校教师“教学重难点”梳理表 “教学重难点”梳理表 整体知识 结构 1．本册采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，每个单元包括二至三篇主题课文和一个“语文天地”，所选课文富有文化内涵和时代气息，又与学生生活密切联系，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活得思想情感。 2．识字教学：在识字过程中，要本着“字不离词”的原则，以词为单位进行识记，不专门对字进行反复识记，不要求对生字的掌握一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会，要培养学生借助字典词典，联系语言环境和生活识记理解字词的能力。 3．词语：指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。 理解词语的方法： （1）利用词典了解词义。 （2）联系上下文，通过对词语所在句子的理解来理解词语。 （3）联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。 （4）根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义。 4．阅读：让学生在阅读实践中学会阅读，不搞条分缕析的讲解，而是引导学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，然后抓住关键部分，可以是以个自然段，可以是一句话，也可以是一