2011年高中考试语文二轮专题复习演示课件一般论述类文章节阅读.pptVIP

2010年高考一般论述类文章阅读试题简析 见市二轮学案第30页 2010年一般论述类文章阅读试题简析 16套试卷社会科学和文化现象文章可谓平分秋色，内容涉及丰富，思想容量大，有鲜明的时代气息； “一般论述类文章阅读”的四大知识点考查总体上也是平分秋色，涉及理解文中重要概念的含义、筛选整合文中信息、对文章内容的理解与分析、分析概括作者在文中的观点态度等四大知识点，总体考查频度相差无几。 高考语文“论述类文章阅读”解题思路： 解答“一般论述类文章阅读”的基本思路： 泛读全文→采集有效信息→比照题干要求→判断选项正误。 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 综观今年16套高考试卷，我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。 1、部分与整体。 命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。 1、部分与整体。 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）（山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度