2017年重庆市涪陵九中八年级生物上册《5.1.1 腔肠动物和扁形动物》课件 （新版）新人教版.pptVIP

第一节 腔肠动物和扁形动物 学习目标 1·理解腔肠动物和扁形动物的主要特征 2·它们与人类生活有什么关系？ 问题探究 一·腔肠动物 1·描述腔肠动物的体形。并说出这种特殊的体形有什么意义？ 2·水螅是怎样捕食的?主要与那些结构有关系？ 3·说出水螅身体的体壁结构。理解其消化过程和食物残渣的排出特点。 4·总结水螅的主要特征。 5·了解腔肠动物与人类生活的关系。 问题追问（不展示） 问题1·强调四个字“辐射对称”及与捕食和防敌的意义。 问题2·强调“触手”和“刺细胞的功能 问题3·追问能否与人体的消化过程做个比较。 问题4·对每个特征进行反问。 问题5·激励学生多看中央9台的“人与自然 ”这一节目。 二·扁形动物 1·观察P6图5-6 涡虫的结构示意图，并指出各部结构的作用。 2·描述涡虫的体形及分部情况。并回答感觉器官和运动器官所在的部位。 3·寄生类型的扁形动物有何特点？并分析日本血吸虫感染人的过程。 4·总结扁形动物的主要特征。 达标检测 1·腔肠动物的体形是（ ）。 2·扁形动物的体形是（ ）。 3·腔肠动物的身体由（ )和( )内外两层细胞构成。 4·水螅与捕捉食物有关的结构是： A·触手后刺细胞 B·触手合眼点 C·刺细胞合眼点 D·触手和芽体 5·把符合下列类群特征的的选项填入括号内。 腔肠动物（ ） 扁形动物（ ） A·没有肛门； B·有刺细胞；C·大多数种类身体扁平；D·不分种类没有专门的消化器官；E·身体呈辐射对称。 教学反思 本节课内容较多，比较性强，所以学生自主学习和合作学习时间还应当增加。 教师还可以增加对学生课堂展示的追问。 由于时间关系，学生的展评只能由教师全部替代了，这是最感觉到美中不足之处。 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网