04自然观与认识论.pptVIP

 ——中国化学家傅鹰（1902~1979） 科学给人知识 历史给人智慧 自然观与认识论 一、如何认识客观实在？ 是否是：只有认识主体与认识客体之间保持一个绝对的界限，也就是说，主体对客体的干扰越小，所取得的认识越客观、真实、科学？ 1、认识过程中主体的“参与” 认识过程是一个主体参与的过程。 ?①高速领域的狭义相对论 狭义相对论中有“尺缩”、“钟慢”、“质增”效应。 所谓“尺缩” 运动的尺沿运动方向缩短 所谓“钟慢”，运动的时钟变慢（时间过程变长，时间延长）， 在S′系看来，光在两个镜面中间来回反射，时间读数为： ； 而在S系看来，钟沿镜面方向有速度，结果光跑的路径是较长的折线（三角形的两个斜边），从直角三角形关系， 可得 所谓“质增”，运动的质量随运动速度增大而增加， 这些效应的存在，表明观察者所得到的关于观察对象的观测值，既与对象本身的固有属性有关，也与参照系有关。 对它们的测量和认识依赖于参考系的选择。 参考系是什么？ 参考系是人们为特定的认识目的所选择的，甚至是认为创造的。 人在把握客观实在时，他自身的运动状态会不可避免的介入认识过程。在人所观察到的自然现象中，已经把人的因素包含进去了。 ?②微观领域的量子力学 量子力学中有一个“测不准”关系（不确定性原理） 为粒子在空间坐标分布上的不确定量； 为粒子动量分布的不确定量； 为普朗克常数（ ） 由上式可看出， 越小， 越大。 表明对一个微观粒子（如电子），不能同时具有确定的坐标位置和相应的动量。如果趋近于零，即电子的位置完全确定时，则它的动量完全不确定，趋近于无穷大；反之亦然。 爱因斯坦在内的许多物理学家对此总是感到不舒服，因为他们认为一个粒子的位置和它的动量都应该是“客观存在”的量。 量子力学（测不准原理）对此的回答则是对微观粒子的认识（测量）要依赖于观察的手段；同时认识（测量）是要干扰客体状态的。 量子力学所反映的微观世界就不是经典力学意义上的所谓自在状态。 在对微观客体的观测过程中，微观客体与测量仪器之间存在着相互作用，而这种相互作用又是构成量子现象的不可分割的部分。 微观客体呈现什么现象，“涉及和客体相互作用的测量仪器”；若观察者采用不同的测量仪器，则微观客体的行为也将表现不同。 例如，光呈现波动性还是粒子性，人们事先并不能确定，只有他们做出实验安排，被观察或记录下来时才能最终确定。 这意味着，在把握客观实在时，很难把选择的认识条件排除在外。这个选择本身也将影响观察的结果。 通过精心设计的实验去变革客体的状态与来自外界的无规则的“干扰”不能混为一谈。 变革是获取信息（测量数据）的手段或前提，而干扰是引起误差的来源。 量子力学的一个功绩就是把认识论的变革性原理揭示出来了。 在理解物质概念（认识客观实在）时，主体的“参与”问题越来越受到重视。 所谓主体的参与是指： 人在把握客观实在时，不是袖手旁观，而是和客体发生一定的关系，包括有物理内容的相互作用；并且在思维中通过一系列的抽象、加工和建构，把客体能动地再现出来。 原子核是怎样被认识到的呢？ 认识条件： 创设粒子散射 用粒子（带正电）流轰击原子，出现有不同角度的反弹。同时，还创设了原子、电子、正电荷、负电荷等概念工具。在这些基础上，才确立起原子核的概念。 可以说，不参与对象的主体是无法了解作为客观实在的对象的。 马克思“关于费尔巴哈的提纲”中批判旧唯物主义时是这样写的“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解。”（马选1，P16） 2、主体参与的具体表现及其意义 ⑴认识主体具有这种“参与”的能力 一方面，在观念上将对象性客体明确化（概念）； 另一方面，在实践上将它从周围事物中区分出来。 ⑵“参与”是靠什么来实现的呢？ 靠“认识条件”的创设来实现的。 所谓认识条件就是科学认识中的仪器设备（物质工具）、语言符号（思维工具）和相应的规则（操作规则、思维规则）。 ⑶“参与”的意义 如果没有主体的参与，那么就无法形成人对客观对象的认识。 并未改变自然物的客观性，而是把新的关系（人与自然的关系）、新的条件（人所设置的认识条件）置入自然物的表现当中，从而把对人来说是混沌、模糊的客观实在变成了人能区分、人能理解、能作用其上的客观实在。 一个逻辑的结果： 既然客观实在是由主体的参与而被选择的，那么“同一客观存在”在不同