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2015创新的设计[高中理科数学]专题十[第十篇]
结束放映 返回概要 获取详细资料请浏览： 第*页 结束放映 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 返回概要 易错辨析 实际意义理解不清导致计数错误 创新突破 二项式的和与积问题 与计数原理有关的新定义问题 创新突破 y x o Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 由(*)式，理解“特殊”背景——回文数的含义，借助计数原理计算，结合(**)，可从2位回文数，3位回文数，4位回文数探索求解方法，从特殊到一般发现规律. 90 9?10n 与计数原理有关的新定义问题 1、创新突破 突破 典例1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)一题两问，以“回文数”为新背景，考查计数原理，体现了化归思想，将确定回文数的问题转化为“填方格”问题，进而利用分步乘法计数原理解决，将新信息转化为所学的数学知识来解决． (2)从特殊情形入手，通过分析、归纳，发现问题中隐含的一些本质特征和规律，然后再推广到一般情形，必要时可以多列举一些特殊情形，使规律方法更加明确． 与计数原理有关的新定义问题 1、创新突破 典例1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 112 B Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实际意义理解不清导致计数错误 2、易错辨析 典例2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)准确理解题意，抓住关键字词的含义，“3张卡片不能是同一种颜色”是指“两种颜色或三种颜色”都满足要求． (2)选择恰当分类标准，避免重复遗漏，出现“至少、至多”型问题，注意间接法的运用． C 2、易错辨析 实际意义理解不清导致计数错误 典例2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 72 12 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二项式的和与积问题 展开式的常数项来源于： 3、创新突破 典例3 突破 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. D 二项式的和与积问题 3、创新突破 典例3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于求多个二项式的和或积的展开式中某项的系数问题，要注意排列、组合知识的运用，还要注意有关指数的运算性质．对于三项式问题，一般是通过合并其中的两项或进行因式分解，转化成二项式定理的形式去求解． 典例3 二项式的和与积问题 3、创新突破 D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspos
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