- 1、本文档共47页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数项级数及审敛法
内容小结 3. 任意项级数审敛法 思考与练习 2. 收敛 收敛 用Leibnitz 判别法判别下列级数的敛散性: 收敛 上述级数各项取绝对值后所成的级数是否收敛 ? 发散 收敛 收敛 定义: 对任意项级数 若 若原级数收敛, 但取绝对值以后的级数发散, 则称原级 收敛 , 数 为条件收敛 . 均为绝对收敛. 例如 : 绝对收敛 ; 则称原级 数 条件收敛 . 三、绝对收敛与条件收敛 定理7. 绝对收敛的级数一定收敛 . 证: 设 根据比较审敛法 显然 收敛, 收敛 也收敛 且 收敛 , 令 定理7表明: 上述定理的作用: 任意项级数 敛散性问题 正项级数 敛散性问题 使得一大类级数的收敛判定问题,转化为正 项级数的收敛问题 . 例10. 证明下列级数绝对收敛 : 证: (1) 而 收敛 , 收敛 因此 绝对收敛 . (2) 令 因此 收敛, 绝对收敛. 例11. 判别下列级数的敛散性,如果收敛,说明是条件收敛还是绝对收敛 : 解: 故级数条件收敛. 因此原级数绝对收敛 . Leibnitz 判别法,即 解: 因此原级数非绝对收敛 . 满足Leibnitz 判别法, 所以原级数条件收敛. 解: 所以原级数发散. 分析:这是交错级数,但不满足 ,无 法用Leibniz判别法. 故加括号后级数发散, 所以原级数发散. 解: 加括号 其和分别为 *定理8. 绝对收敛级数不因改变项的位置而改变其和. ( P265 定理9 ) 说明: 证明参考 P265~P268, 这里从略. *定理9. ( 绝对收敛级数的乘法 ) 则对所有乘积 按任意顺序排列得到的级数 也绝对收敛, 设级数 与 都绝对收敛, 其和为 但需注意条件收敛级数不具有这两条性质. (P267 定理10) 绝对收敛级数与条件收敛级数具有完全不同的性质. 数项级数收敛性判断流程图 比较法 比值法 定义法 根式法 是 是 是 否 否 否 否 小结 2. 判别正项级数敛散性的方法与步骤 必要条件 不满足 发 散 满足 比值审敛法 根值审敛法 收 敛 发 散 不定 比较审敛法 用它法判别 积分判别法 部分和极限 为收敛级数 Leibniz判别法: 则交错级数 收敛 概念: 绝对收敛 条件收敛 设正项级数 收敛, 能否推出 收敛 ? 提示: 由比较判敛法可知 收敛 . 注意: 反之不成立. 例如, 收敛 , 发散 . 则级数 (A) 发散 ; (B) 绝对收敛; (C) 条件收敛 ; (D) 收敛性根据条件不能确定. 分析: ∴ (B) 错 ; 又 C 作业 P269 1 (1), (3), (5) ; 2 (2), (3), (4) ; *3 (1), (2) ; 4 (1), (3), (5), (6) ; 5 (2), (3), (5) 第三节 机动 目录 上页 下页 返回 结束 高等数学A电子教案 上页 下页 返回 结束 机动 目录 上页 下页 返回 结束 高等数学A电子教案 二、交错级数及其审敛法 三、绝对收敛与条件收敛 第二节 一、正项级数及其审敛法 常数项级数的审敛法 第十二章 若 则称 为正项级数 . 的收敛(发散)问题归结为数列 的收敛(发散)问题。 次都直接用定义去判断级数收敛与否,除在少数场合外,往往是很困难的。因此,需要简单易行的判敛法。 如果数项级数各项的符号都相同,则称它为同号级数. 级数 对于同号级数,只需研究正项级数. 如果每 但在具体应用中, 一、正项级数及其审敛法 定理 1. 正项级数 收敛 部分和序列 有界 . 若 收敛 , ∴部分和数列 有界, 故 从而 又已知 故有界. 单调递增, 收敛 , 也收敛. 证: “ ” “ ” 对于正项级数 由于 可见部分和数列单调增加。 趋于无穷或有极限 单调有界数列必有极限. 此定理是本节诸判敛法的理论基础. 其部分和 发散 趋向 收敛准则 证 例1 该正项级数的部分和为: 所以原级数收敛. 正项级数的收敛或发散,直观看, 可以说决定于 其通项趋于0的快慢. 若通项趋于0足够快,那么正项级数 收敛. 若通项趋于0不够快或不趋于0,那么正项级数 发散. 但是,什么是趋于0足够快或不够快?因为快慢 是相对的. 将它和已知是收敛或发散的正项级数的通项 来比较, 即可知道趋于0足够快或不够快 . 都有 定理2 (比较审敛法) 设 且存在
您可能关注的文档
- 教研室中招复习.ppt
- 数字电子技术课件——张瑜慧——第章.ppt
- 数学分析 第二章第节 集合的势.ppt
- 数学八年级下华东师大版逆命题与逆定理-角平分线课件.ppt
- 数学五年上册积的近似数.ppt
- 数学九年级下人教新课标初三数学课件 位似.ppt
- 数学分析曲面积分 -.ppt
- 数值分析ppt第章非线性方程求根.ppt
- 数学大事年表[].ppt
- 数学四年级上《商不变的性质》PPT课件.ppt
- 高中政治教育与现实社会的结合探索教学研究课题报告.docx
- 项目化学习在不同学科中的实践与反思教学研究开题报告教学研究课题报告.docx
- 对比分析高中生不同学习方式的成效教学研究课题报告.docx
- 伙伴关系在初中生心理健康中的重要性教学研究课题报告.docx
- 志愿服务对学生价值观塑造的研究教学研究课题报告.docx
- 初中化学实验操作能力的培养教学研究课题报告.docx
- 教育技术对课堂互动的促进作用研究教学研究课题报告.docx
- 学习环境调整与学生学习效率的关系教学研究课题报告.docx
- 以学生为中心的教学评价方法探讨教学研究课题报告.docx
- 高中化学思维能力培养的创新途径教学研究课题报告.docx
文档评论(0)