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图表教学法在初中英语教学中的实践运用 　　摘 要 英语的教学主要任务是不断培养学生的外国语言能力和思维能力，提高学生的英语知识和综合素质等，本文主要分析在新理念下初中英语在教学过程中通过图表教学法在英语教学实践中主要实施的内容，以更好的提高学生的思维能力和综合素质，使学生在未来得到更好的发展。 　　关键词 图表教学法 初中英语 教学实践 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 　　新课程改革下对于英语老师的要求越来越高，要求教师要善于挖掘研究性学习的资源，引导学生进行研究性学习，培养学生的合作能力、探索能力、思维能力、综合素质等。图表教学法对于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力和基本素质，不断完成教师的教学任务都有着非常重要的作用和意义。 　　1图表教学法在初中英语教学中的优势 　　随着新课改的不断深入，应用图表教学法在初中英语教学中，可以发挥英语教学的实际作用和任务，不断加深学生对课本知识的理解。在图表中可以根据语文的要求进行，但也要进行区别。图表教学法在初中英语教学主要的优势有：（1）便于英语知识的掌握和理解。在应用图表教学法中，通过与相近单词的对比，可以有效提高学生的分辨能力，从而不断促进英语知识的理解和掌握；（2）符合中学生的学习心理。对于中学生来说，相对于小学生来说心理已经逐步走向成熟，但是对于新鲜事物有着非常强的求知欲望。在学习知识理解方面，往往缺乏间接理解和抽象理解能力。尤其是对英语的学习往往缺乏一定的理解力，教师在讲解知识点上，也只是存在于课本上的知识点，对于一些课外延伸不能够得到灵活应用。在初中英语教学中通过图表教学法，这符合中学生的学习特点，很容易让学生掌握知识、理解知识。 　　2图表教学法在初中英语教学中的实践运用 　　2.1在运用图表教学法中要具有科学性 　　图表教学法在初中英语教学的过程中，首先注意的问题就是科学化的运用，这种科学化的运用要求，教师在自身能力和学生接受水平的前提下，以不断激发学生的学习兴趣，使学生更快地融入课堂，掌握到新的知识为主要原则，进而应用图表教学法。比如科学化的应用图表法，图表的合理利用能够锻炼学生的想象力，教师在结合教材的前提下，鼓励和引导学生通过不断的想象力将课本中的知识进行图表的表现。比如在学习Who中，可以利用图表的方式，把When、Where、What等都表现出来，有利于学生对这些开头单词的应用和理解，这种科学性的结合表现，才能够发挥图表教学法的作用。还要注意的是在应用图表教学法在教学的过程中，要注重对学生的情感激发，这样才能够发挥图表教学法的作用。 　　2.2利用多媒体教学，使图表教学法更加直观 　　对于初中英语教学而言，多媒体教学手段可以将枯燥、乏味的语言知识以生动、具体的方式展现在学生面前，从而为学生创设一种直观式的图表教学，使学生在身临其境的感觉中汲取英语知识。 　　比如，在学习Where would you like to visit这一单元内容时，我就运用多媒体技术让学生观看了世界各地的名胜古迹和文化遗产，如The Great Wall，The Tian’anmen Square，The Eiffel Tower in France，Egypt Pyramids…把这些通过图表的方式展示出来，并附上对这些景点的英文介绍，然后让学生运用本单元的重点句型自行选择其中景点进行口语训练，这样既开阔了学生眼界，丰富了学生词汇量，而且也以直观生动的方式为学生呈现学习语言所需要的材料，从而使学生主动地投入学习。 　　2.3利用图表教学法，可以使学生捉住学习的重点 　　利用图表教学法，可以使学生捉住学习的重点，比如在一英语文章中，教师首先把相关重点问题通过图表的方式展示出来，学生带着这些重点问题阅读英语文章，对于理解文章就非常容易了，还有利于培养学生的自主学习能力、阅读能力。 　　2.4利用图表教学法，来更好地引导学生复述课文 　　利用图表教学法，来更好地引导学生复述课文达到巩固的效果。对课文进行复述是提高学生表述能力的关键，没有一点提示的复述对于学生来说难度是非常大的，而图表教学法就为课文复述提供了辅助作用，不断降低学生复述的难度，具有非常强的可操作性。对于图表中所呈现的内容应该尽可能的简略，删除一些动词和修饰性的形容词、副词等等，这为学生留下了非常大的空白，使学生不在过多的依赖图表内容，从而独立的组织语言进行表达。通过图表教学法可以使学生对材料有所了解，不再是满足回答简单的一些问题，让学生形成处理语言材料的方法策略，提高学生综合运用语言的能力。所以一张简单的表格，就能够在英语教学中发挥重要的作用。 　　3结语 　　通过图表教学法在初中英语教学中的应用，对于提高学生的求知欲望和学习积极性，以及英语学习的直观性和理解