网络环境下的高中英语拓展性阅读教学.docVIP

网络环境下的高中英语拓展性阅读教学 　　【摘要】随着社会技术的不断发展和完善，网络技术不断的发展，在社会的各个领域中都有网络技术的身影，尤其是在教育事业中，网络技术正在教育事业中占有着一个不可或缺的地位和角色。网络可以帮助学生接触到很多新型的学习环境，接触到更多的学习资源。本文我们就主要来看一下相关的网络环境下的高中英语拓展性阅读的相关教学内容和发展理念。 　　【关键词】网络环境 高中英语 拓展性阅读教学 　　网络技术的不断发展和完善，在当前的教育事业的发展过程中，网络的优势正在不断的展现出来，在进行教育事业的发展中，网络中丰富的学习资源，多样化的知识网络和多种多样的交互式课堂在一定程度上都有利于学生的学习和发展，是非常有效的，下面我们就来看一下网络环境下的高中英语教学的意义和必要性。 　　一、网络环境下英语拓展性阅读 　　1.借助网络技术实现英语阅读教学的理论基础。我们在目前高中英语阅读的学习过程中，很多专家认为可以将其认为是信息加工的过程，我们在学习一些英语语法的过程时，就是将教师的信息进行一定的转化和加工来适应自身的一个学习过程。而如果我们能够借助于网络这一学习手段，那么在很大程度上能够实现更有效的信息加工的过程，由于网络可以提供更加丰富多彩和多样化的知识网络和学习方法，学生就能够更好的借助这些资源来进行信息加工的一个过程。一方面网络环境中大量的学习资源为教师提供了多样化的教学方式和教学手段，教师可以更好的借助这些资源来实现对学生的多样化的教学水准，通过多样化的教学手段实现丰富多彩的教学课堂，提升学生英语阅读的学习积极性和兴趣，从而吸引学生注意力，发展学生的自主学习能力。另一方面，学生借助于这些多样化的网络学习资源可以很好地利用从而将其转化为自己的信息来吸收。通过网络环境的教学方式能够很好地实现以学生为中心的教学课堂，发挥学生的主体作用。 　　2.传统英语课堂教学问题。在我国教学体制并没有网络技术的帮助时，我国在英语教学的过程中存在很大方面的问题，在传统的英语教学过程中，由于我国大多数的教师在教学过程中存在一定的观念陈旧的理念影响，往往大多在课堂教学过程中以教师为中心的教学体制非常常见，而这种以教师为中心的教学体制在一定程度上压抑了学生的自主学习的发展情况，在实际的这种模式教学过程中，学生往往都是知识的被动接受者，很少会通过一系列互动的交流沟通实现和教师之间进行知识的讨论，来更好的掌握知识。这种学习环境对于学生的身心发展等都是非常不利的。在没有网络技术的帮助之前，我国的英语教学时存在很大问题的，学生所掌握到的以及能够接触到的关于英语的相关知识和技巧也仅仅只是书本层面上的，而对于一些其他地区以及优秀的学习资源等都是无法获取的，教师在当时的教学观念也是陈旧的理念，没有接触到全新的教学理念，对学生的学习等产生了很大的不利影响。尤其是英语阅读的学习，阅读的学习需要学生能够接触到更多的阅读量才能更好的进行阅读理解。而不借助于网络形式的学习资源是很难满足学生的学习强度的，因此，在当时来说，高中阶段的英语拓展性阅读的学习过程受到了非常大的束缚。 　　二、网络环境下高中英语阅读影响 　　前面我们对传统英语拓展性阅读学习过程所存在的相关问题等进行了简单的阐述，可以看出在我们的英语教学过程中，借助于网络资源来进行学习是非常有必要的。下面我们就主要来看一下在网络环境下的高中英语拓展性英语阅读的有利影响。 　　1.网络环境创造情景，拓展学生想象。在高中拓展性阅读的学习过程中，发挥学生的创造性思维是非常关键有效的，在一定程度上有利于培养学生的创造性思维，对于学生的自主学习能力的培养起到了非常积极的作用，拓展性阅读的训练从根本上来说就是培养学生的想象力和创造力，如果学生能够有一定的阅读积累量搭配一定的思维创造力，那么在一定程度上就能很好的进行拓展性阅读的学习，当我们借助于网络这一学习环境进行课程的学习时，学生能够在网络环境中建立一个非常良好的学习情景，在其中学生借助于网络中大量的学习资源就能拓展更加丰富的想象力，从而达到锻炼学生拓展性阅读的目的。网络教学在一定程度上意境逐渐成为拓展性英语教学的一个非常重要的手段，教师通过网络资源和网络环境的虚拟性，通过相关的平台以及多媒体的展示等能够非常有效的将网络上的学习资源全方位的呈现在学生面前，从而创建一个良好的英语阅读情景。借助于网络多媒体的帮助，我们可以很好地将一些抽象画难以理解的阅读问题转化为图文并茂的方式来呈现出来，一方面可以大大拓宽学生的学习环境，创造一个生动形象的学习氛围，提升学生在学习英语阅读过程中的学习积极性，另一方面，又能很好地开拓学生的视野，学生通过网络上的丰富资源可以学到更多有效的学习方法和英语阅读技巧，拓宽了学生的学习渠道，提升了学生的学习效率。通过网络环境的