第四章相关测量法.pptVIP

第二篇 统计叙述：单变量与双变量 第二章：简化一个变量之分布 简化一个变量的资料 第三章：简化两个变量之分布 简化两个变量的资料 第四章：相关测量法 描述两个变量之间的关系 第四章 相关测量法与测量层次 第一节 两个定类变量：Lambda,tau-y Lambda,tau-y都具有消减误差比例的意义。 一、Lambda相关测量法 mx和my 是条件次数中的众值 Mx和My边缘次数中的众值 λ既是用x的值来预测y的众值，也是用y的值预测x的众值。 这两个公式都具有消减误差比例的意义，即都是PRE测量法。 λ和λy 统计值在0和1之间。只表示相关的强弱程度，不能表示相关的方向。 Lambda相关测量法的特点：以众值作为预测的准则，不理会众值以外的次数分布。 然而当全部众值集中在条件次数表的同一行或者同一列中，则Lambda系数就会等于0。 （此时Σmy=My） Lambda相关测量法的敏感度不高。 二、tau-y相关测量法 tau-y系数要求两个定类变量一个是自变量一个是因变量。 tau-y系数的取值在0和1之间，具有消减误差比例的意义。 这种计算方法会包括所有的边缘次数和条件次数。 对称关系可用Lambda测量法，而不对称关系最好用tau-y测量法。 课堂作业： 以下是男、女青年对古典音乐是否喜爱的抽样调查： 请计算λ系数。 第二节 两个定序变量：Gamma, dy 第二节两个定序变量 原理： 例子： 表4-4资料 Gamma相关测量法 例子 dy相关测量法 G系数计算的时候不考虑同分对。而dy则考虑同分对。 G系数适合对称关系；dy适合于不对称的关系。 计算表4-5的值dy ： 从少量的个案中，可以比较容易地数出同序对、异序对和同分对的数目，如果个案数比较多，直接数就不太现实，因此需要找出计算同序对、异序对和同分对的规律。 对于一个2×2表格（即两个定序变量都只有两个等级）可以这样计算： r×c表格的同序对、异序对和同分对计算，原理和2×2表格一样。下面用图示说明： 2 ×3表格： 2 ×3表格 3 ×3表格： 课堂作业：以下是婚姻状况与文化程度的抽样调查，请计算G值和dy值，并解释含义。 tau-c没有消减误差比例的意义。 第三节两个定距变量 1、相关关系 （1）相关关系的含义：现象之间的数量关系存在着两种不同的类型：一种是函数关系，另一种是相关关系。 函数关系指的是变量之间存在着的严格的依存关系，它们之间的关系值是固定的，对于某一变量的每一个值，都有另一个变量的完全确定的值与之相对应。 例如，圆的面积等于圆周率乘以半径的平方。 A 相关与因果 B、 线性相关与非线性相关 简单线性回归分析法 相关图就是用相关点的分布状况来描述相关关系的，所以又称为散点图。根据相关图，可以直观地看出变量之间相关关系的模式。 散点图：散点图将数据显示为一组点。值由点在图表中的位置表示。类别由图表中的不同标记表示。散点图能够将两个连续变量之间的关系直观地呈现出来，可以让人发现潜在的共变趋势。 最小平方法则： 积矩相关测量法 相关与回归的比较 相同点：针对定距层次的变量关系，都分析线性关系。 不同点： 回归研究因果关系。不对称关系。 相关研究相关关系，对称关系。 通过回归分析，用x可以预测y的均值，可以知道x的一个单位的变化将引起y几个单位的变化。但无法知道相关强弱。 r值不受度量单位的影响，取值在-1到1之间。b值受度量单位的影响，取值没有上限。 再考虑两个定距变量之间的关系的时候 先计算r值，如果r值比较大，才考虑用回归直线拟合。r=0，说明两个变量不相关，或者两变量相关但是不是直线关系。 课堂作业，（完成后请写好姓名和学号上交给我） 以下是子代和父代的受教育年限的抽样调查。请求出回归直线 计算相关系数和决定系数。 并解释b值、r值 和r2的意义 第四节 相关比率与非线性相关 相关比率，eta平方系数。E2 一个定类变量为自变量，一个定距变量为因变量。根据自变量的每一个值来预测或者估计因变量的均值。 eta系数值由0到1，E2具有消减误差比例的意义。 考察两个定距变量之间的非线性关系 可使用相关比率测量法，将其中一个定距变量（自变量）看做是定类变量。 将E值和r值进行比较，两者数值差别越大，越可能是非（直）线性关系。 相关比率可以分析： 一个定类变量与一个定距变量 一个定序变量与一个定距变量 一个定距变量与一个定距变量的非线性关系 在社会学统计的实际运用中，最重要的变量是定类变量和定距（连续）变量。 定序变量经常被降低一个测量层次，使用定类层次的统计法，或者升高一个测量层次使用定距变量的统计法（这时数字仅有级别高低的含义，仍不具有加减的数学特质）。 定序变量降低一个测量层次 第五节 定类变量与定序变量：Lam