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英语歌曲对高中英语教学的意义和运用 　　【摘要】英文歌曲是高中英语教学中很有效的教学辅助方式，提供了大量的语言信息材料给教师，激发了学生的学习英语的主动性，增加了学生对外国文化的理解。笔者分析了英文歌曲在高中英语学习中的积极意义和详述了英语歌曲在英语课堂上的具体运用。 　　【关键词】英语教学 英文歌曲 积极意义 具体运用 　　一、英文歌曲对高中英语教学的积极意义 　　1.正能量情绪激发学生学习的欲望和主动性。伟大的思想家和艺术家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”一段感人的音乐，它那优美柔和、扣人心弦的旋律能在人们心灵深处掀起共鸣的波澜。在英语课堂中播放愉快的音乐，创造轻松愉快的情景，激发学生高度的学习兴趣和愿望，能迅速的收回学生分散的注意力，提高课堂效率。 　　2.愉快的歌曲提高学生的记忆力，使英语地道化。英文歌曲韵律性强，方便记忆歌唱，教师带领唱几遍后学生就能模仿原句清晰的表达，从语言输入过渡为语言输出，使学生的口语能力提高了不少。 　　3.特色的内容促进学生对西方文化的了解。歌曲无国界，英文歌曲是西方国家特色文化及传统的最直观表达方式。通过不同的音乐类型，音律和英文歌词表达，都可以最直接帮助学生感受英美文化。英语这门语言文化也是学生学习的重要方面之一。 　　4.优美的音乐创造良好学习氛围，和谐师生关系。在英语教学中以学生为主体，利用英文歌曲能帮助学生理解对话，创设语言环境，使学生自然投入，让学生感到学习的乐趣，提高学习效率。教师和学生成为音乐上的知音，共同欣赏英文歌曲，拉近师生关系和有利于彼此的沟通。 　　二、英文歌曲在英语教学中的具体运用 　　1.英文歌曲与语音。语音是英语教学中的基础及重要部分。学习英文歌曲，能够准确迅速的帮助学生打好语音语调的基础。例如音的连读、弱读、同化、失去爆破等， 在英文歌曲中大量出现。以《Lost stars》中的第一段歌词为例：Please dont see just a boy / Caught up in dreams and fantasies/ Please see me reaching out for someone I cant see / Take my hand lets see where we wake up tomorrow / Best laid plans sometimes are just a one night stand. 　　1）连读：前面单词以辅音结尾，后面单词以元音开头。这样结合一起连读，比如：just a， dreams and， wake up， 2） 失去爆破，比如： don’（t） see， nigh（t） stand.教英文歌曲时，笔者例子写在黑板上让学生熟能生巧后，他们在平时的英语口语中能运用自如。 　　2.英文歌曲与词汇。高中生的词汇需求量明显增多和难度也增加，而英文歌曲就是一种特别有效果的记忆单词的方式。学生可以在愉快轻松的音乐中积累和记忆英语词汇。以《Oceans Deep》为例，该歌曲唱出了爱的内涵以及表达了清晰的情感。笔者把情感类词语列举出来：pressures， sin， wish， deep， weep.词组look to see oneself within it all。笔者认为这首抒情歌特别适合英语程度稍弱的学生，让他们既学会了唱歌，也轻松记住了单词。 　　3.英文歌曲与听力。当掌握了英文歌曲里的正确语音语调，显而易见地对学生的听力水平提高是很有帮助。笔者经常在听力练习和测试中用到歌词排序和缺词填空。比如：Mark Medlock的《Seven Days》旋律优美，歌词比较容易对称，当缺词填空练习很适合。oh， why， we can’t _____ the sky / theres no ______why ， you hurt my heart / oh， why ，you will _____ me blue / its just me and you， and no one else / please dont _____ what they tell you about me / I love you my baby cant you see / seven days and seven ______ nights / I can _____ you baby by my side / 笔者当时根据词性，单词数量，歌曲节奏快慢等来设计，让学生最大程度得到锻炼。 　　4.英语歌曲与文化意识。歌曲常常反映一个国家、一个民族的心声和人们的喜怒哀乐， 能表现不同时代、不同地域的文化风格， 是学生获取丰富文化的渠道。笔者认为万圣节歌曲或者圣诞歌曲《jin