统编版语文四年级上册[阅读]—自然之美（通过五感想象画面）课件.pptx

四年级阅读——自然之美

01从不同感官角度，想象画面02根据重点词句，总结景物特点。03理清文章/段落的描写顺序

题型1：从不同感官角度，想象画面

常见问法读了……，你的脑海中出现了怎样的画面?变式问法展开想象，补充句子，把画面写具体。

思路模板抓关键词理解句子+从感官角度感受景物+结合想象，将画面写具体。

答题模板读了这句话/这段话，我的脑海中出现了这样的画面：......(抓住景物的声音/气味/样子+扩充原句，将画面写具体)。

针对内容切入点提问的句式模板整体内容1.文章主旨、主要内容2.描写对象3.主要故事情节......1.文章的……(中心思想/主要内容)是什么?2主人公是怎样成长起来的?3.(事情/描写对象/描写内容)发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?局部内容1.词句意思、深层含义2.文章中的某处故事情节......1.“XX”这个词语(这句话)是什么意思?有什么特别的含义吗?2.(作者/文章)为什么要说“……(句子)”?3.在第x自然段中/…(情节)后，主人公是怎么做的?为什么要这样做?

练一练：例：读下面的句子，你的脑海中出现了怎样的画面?(3分)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。——《走月亮》___________________________________________________________________________________________________

理思路：抓关键词理解句子。这句话的关键词是“流”，可以看出山草、野花都倒映在溪水里，月光洒进溪水里，仿佛随着溪水流动。从感官角度感受景物。听觉角度:“细细的溪水”让人仿佛听到了溪水流动的声音。嗅觉角度:句中写了“山草和野花的香味”。视觉角度:句子描绘了山草、野花倒映在溪水中，月光洒进溪水里的画面。123结合想象，将画面写具体。从景物的声音、气味、样子这几个角度来写，再加上修饰词。比如，从听觉角度可以写“溪水流动时发出清脆的声”，从觉角度可以写“山草和野花散发着清香”，从视觉角度可以写“月光洒进溪水里，小溪波光闪闪”。

练一练：例：读下面的句子，你的脑海中出现了怎样的画面?(3分)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。——《走月亮》答：读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面:溪水缓缓地流动发出清脆的潺漏声。(声音)溪水流过散发着香味的山草和野花时，仿佛也染上了它们的清香。(气味)月光酒进溪水里，随着溪水的流动，小溪波光闪闪。(视觉样子)得分点(共3分)：准确描述画面得2分，想象合理、语言通顺得1分。

题型2：根据重点词句，总结景物特点。

常见问法文章/句子表现了xx怎样的特点?变式问法第XX自然段从________、________、_______三个方面描写了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布_____的特点。

思路模板找到描写主要事物的词句+提取并分析词句(重点理解描写景物所用的形容词/动词/修辞手法)+摘录/总结特点(姿态、色彩、动态静态等方面)

答题模板……(分析词句/段落/文章描写的内容)，突出/表现了xx…(姿态、色彩、动态/静态等方面)的特点。

角度数量气味色彩状态特点密布、密密麻麻、稀少......芬芳、幽香、清香......鲜艳明丽、色彩鲜艳、素雅...悠闲、自由自在、变化多端...知识加油站：

练一练：例:例诗歌选节突出了花牛的什么特点?请结合内容说一说。(2分)花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。——《花牛歌》____________________________________________________________________________________________________

理思路：找到描写主要事物的词句。诗歌选节里和花牛相关的语句，是第一句整句和第二句的前半句。提取并分析词句。诗歌选节中描写花牛的动词是“坐”“压”“眠”，这三个动词写的是花牛一会儿坐着，一会儿睡觉的状态。123总结特点。从前面对动词的分析中，我们知道了花牛可以随处休息，不受约束。由以上可以总结出，花牛的特点应该是无拘无束的。

练一练：例:例诗歌选节突出了花牛的什么特点?请结合内容说一说。(2分)花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。——《花牛歌》答：动词“坐”“压”“眠”写出了花牛一会儿坐着，一会儿睡觉,随处休息、不受约束的状态，突出了花牛无拘无束、悠闲自在的特点。得分点：(共2分)找准相关词句得1分，正确总结事物特点得1分。

题型3：考