统编版语文三年级下册28 枣核（课件）.pptx

统编版三年级语文下册第八单元28枣核

朗读要求1：自由读词语，读准确。活动二：读词语枣核夫妻爹娘扶犁困得很牲口官府善罢甘休héqīdiēlíkùnshēngfǔbà

整体感知——我会读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业涨折[shé]折本[zhé]折断[zhē]折跟头[zhǎng]上涨[zhàng]胀大

学习生字结构：全包围结构组词：犯困困难音序：K部首：口困kùn造句：因为晚上不能按时睡觉，所以白天上课总是犯困。

学习生字结构：左右组词：折磨对折音序：Z部首：扌折zhē造句：疾病把她折磨得骨瘦如柴。

事件人物枣核帮助村民夺回牲口，惩治恶官的故事。主题揭示体裁民间故事情感赞美了枣核的机智和勇敢。

活动二：读词语朗读要求3：连读一遍，不拖音。枣核夫妻爹娘扶犁困得很牲口官府善罢甘休

朗读要求2：小老师领读，读两遍。活动二：读词语枣核夫妻爹娘扶犁困得很牲口官府善罢甘休héqīdiēlíkùnshēngfǔbà

整体感知——理解词语衙役：善罢甘休：钱搭：惊堂木：衙门里的差役。好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。古代装钱物的口袋。惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

朗读课文，掌握文章大意，了解神奇的“枣核”，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

活动一：初读课文，读准字音。读书要求：1.自由朗读，读准字音。2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。

学习生字结构：半包围组词：城府官府音序：F部首：广府fǔ造句：当地官府对此事守口如瓶。

整体感知——理清文章结构第一部分写“枣核”的来历。（第1段）第二部分写“枣核”勤快而聪明。（第2-3段）第三部分“枣核”与县官斗智斗勇。（第4-13段)枣核新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

学习生字结构：左右组词：牲口牲畜音序：S部首：牛牲shēnɡ造句：他们用铁丝网把牲口围了起来。

大摇大摆善罢甘休唉声叹气二、根据句意，选词填空。1夫妻两人成天盼着要个小孩，常常因伤感郁闷而发出叹息的声音。2牲口没了，官府岂能轻易地了结纠纷，心甘情愿地停止再闹。3枣核大模大样，神气十足地走了。唉声叹气善罢甘休大摇大摆

活动二：读词语读书要求：1.自由读，读正确。2.齐读，边读边记。折zhē折腾zhé折纸涨zhǎng涨水zhàng涨红脸shé折本

学习生字结构：上下组词：罢休善罢甘休音序：B部首：罒罢bà造句：不达到目的，我决不罢休。

活动二：读词语读书要求：1.朗读新鲜词语。县衙门衙役扶犁钱褡惊堂木缰绳屋脊官粮

深入探究默读课文第2~3自然段，找出表现枣核勤劳的句子。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”

活动二：读词语读书要求：1.朗读新鲜词语。民间故事县衙门衙役扶犁钱褡惊堂木缰绳屋脊官粮……

1.听到房价又要上涨(zhàngzhǎng)的消息，爸爸气得涨(zhǎngzhàng)红了脸。?2.由于一次意外，小伟骨折(zhéshé)了,他再也经不起折(zhēshé)腾了。3.这位老教授是这家研究所的核(héké)心力量。????一、给加点的字选择正确的读音。

030201衙役把牛、驴都牵走了。（改为“被”字句）县衙门拴牛、驴的院子的门被枣核打开了。（改为“把”字句）枣核不光勤快，也很聪明。（用加点词语造句）二、按要求写句子。牛、驴都被衙役牵走了。枣核把县衙门拴牛、驴的院子的门打开了妈妈不光漂亮，也很温柔。

我的收获2课文语言有特点，比如：强烈的画面感、___________________________________________。1交流：枣核是一个______________的人。3我会用___________方法来复述故事情节。

身材枣核一样大特点勤劳聪明衙役牵走牲口枣核赶回牲口枣核惩治县官故事顺序*枣核民间故事起因结果经过