计算机专业教学资源信息平台长效性建设的研究.docVIP

计算机专业教学资源信息平台长效性建设的研究 　　[摘 要]教育资源的开发利用与现代教育手段的发展是不可分开的。所以，计算机的应用推广也应该在教学过程中不断的提升和发展。从而为学生提供多种多样的计算机教学资源。为教学的改革深化提供有力的支持。本文就对计算机专业教学资源信息平台的长效性建设进行研究，从中对发现的问题进行分析，并对教学资源信息平台的长效性建设提出建议。 　　[关键词]计算机 教学资源 信息平台 长效性建设 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）27-0273-01 　　1. 计算机专业教学资源信息平台长效性建设的意义与现状 　　随着教学模式的不断改革，教学中对数字化技术的应用也不断深入。并且，利用数字化技术的优势对教学的数据资源进行整合，这也就对教学的环境意见提出了更多的要求。这也就使得数字化技术在应用过程中，对学生思维观念不断影响与改变。随着我国现代技术教育与网络技术发展的不断进步，Web也成为现实社会教育中的优秀教学。例如：比较著名的由英国Columbia大学计算机系的学士开发的Web系统，还有我国的电大系统与TCL合资开办的电大在线的教学平台。北京的师范大学在现代教育的设计过程中开发了Vclass的教学平台。但是，如果直接在教育中来选择这三种教学资源充当我们的教学平台，是不可行的。由于，它们具有一些通用性的开发功能，所以，他们的内容繁琐，流程也不符合日常的工作与教学。所以使用时一些内容对于我们时不需要的。因此，要想开展数字化的网络信息资源平台就要结合着校园或是工作的特点和需要，并采用.net技术开展专业性的计算机技术教学资源信息平台。这个平台是我院计算机发展数字化的一个重要分支，可以利用我们单位的计算机网络资源和学生现有的数字化信息进行结合，以改变传统教学模式中的弊端，突出计算机专业教学资源信息平台的现代性教学特色。在平台建立的过程中，能够有效的、长期的对我校的资源进行共享，提升学校的教学和科研管理水平。 　　2. 计算机专业教学资源信息平台长效性发展中存在的问题 　　随着经济和计算机技术深化改革，国家教育部门对精品课程建设与发展也越来越重视。所以，各个院校都纷纷加大对其教学资源的投入力度，并开发许多专业性较强的教学资源平台，以此也形成教学中的专门数据库。所以，计算机信息技术教学资源平台的长效发展也能为计算机教学的进行和改革提供有力的支持条件。 　　但是，在发展过程中，由于专业的计算职业教育信息资源平台的长效性建设生命周期还较短，在建设完成后，达不到使用的程度，长期闲置。因此，也不能够有效地为计算机专业的学生提供教学服务。所以，从发展和其长效性来讲，它也存在着很多问题。首先，教学资源平台处于各自为战状态，很多数据格式都不一致，不统一。因此，也就无法将资源进行共建和共享。其次，在教学资源的方面，计算机专业的教学资源信息重复率较高，并且，有严重的知识脱节现象。现有资源的附加值也很低，在计算机专业教学资源的信息组织分类方面，也较为混乱。学生在学习时，所要查询的知识较多，所以不方便学生使用。第三，在资源的使用上，客户对其效果的反应都不理想，学生和老师在查阅资料时，观看各种教学资源时也不方便。最后，资源的评价和资源的使用在分享方面，业务机制不能满足人们的需求，不能将专家和学生学习后的感受在数据平台中体现出来。因此，也不能为后续学习的学生体优提供经验和信息。并且，平台上的资源在信息的添加与更新方面也较慢，缺乏鼓励机制，缺少平台信息的长效性建设目标，所以也不能够有效可持续性的发展。 　　3. 提高计算机专业教育资源信息平台长效性建设方法 　　3.1 设置目标，建立教学的资源信息平台 　　教学资源平台发展的关键就是对信息资源进行共建与共享。所以，平台上的资源，首先就要能够共享，能让不同平台的计算机的资源进行相互的融合贯通。让更多的人能够参与信息资源的建设中，以此使信息资源建设有长效性和生命力。并且，平台在建设的过程中，要有一套初期的循环标准，例如：国家技术部门开发的《教育资源平台技术规范》。其中，就对《教学资源平台的建设标准》提出了明确的指示。教学资源的建设过程中，要结合这一标准才能够实现计算机专业技术信息教育平台建设的长效性，从而实现各平台信息的融会贯通。在具体实施时，也要对各教学资源平台的工具进行细分，将不同的工具采用XML的文档形式进行在线通信，进而对资源进行共建。 　　3.2 加强平台建设工具的使用，以提高资源的制作效率 　　由于，计算机专业教学资源信息平台的建设成本较高，并且要花费大量的时间与精力。在制作过程中，由于计算机课程具有一定的特殊性，所以其视频中既要有教师的讲解，也要有学生的操作。计算机操作画面普通摄像机和编程软件的一般操作