高考数学(人教A版·数学文)全程复习方略配套课件： 平面向量的概念及其线性运算(共张PPT).pptVIP

【解题指南】(1)D是AB边上的三等分点，把 用 表 示；(2)由D为BC边中点可得 即可求解；(3)由 可得△ABC为正三角形， 是 该正三角形高的2倍. 【规范解答】(1)选A. 所以λ= ，故选A. (2)选A.因为D为BC边中点，∴ ，又 ∴ 即 故选A. (3)∵ ∴△ABC是边长为2的正三角形， 为三角形高的2倍， 所以 答案： 【互动探究】若(1)中的条件作如下改变： 若点D是AB边延长线上一点且 若 则λ-μ的值为__________. 【解析】由题意知，B为AD中点，又 又 ∴λ=2,μ=-1，∴λ-μ=3 答案：3 【反思·感悟】用已知向量来表示另外一些向量是解向量问题的基础，除了利用向量的线性运算法则外，还应充分利用平面几何的一些定理，如三角形的中位线定理、相似三角形的对应边成比例等. 【变式备选】如图，在平行四边形ABCD中，E，F分别是BC， DC的中点，G为BF、DE的交点，若 试用a,b 来表示 【解析】 连接BD，因为G是△CBD的重心， 所以 共线向量定理的应用 【方法点睛】1.共线向量定理及其应用 (1)可以利用共线向量定理证明向量共线，也可以由向量共 线求参数的值. (2)若a,b不共线，则λa+μb=0的充要条件是λ=μ=0, 这一结论结合待定系数法应用非常广泛. 2.证明三点共线的方法 若 则A、B、C三点共线. 【例3】已知a,b不共线， 设t∈R，如果3a=c,2b=d,e=t(a+b),是否存在实数t使C， D，E三点在一条直线上？若存在，求出实数t的值，若不存 在，请说明理由. 【解题指南】先假设存在，再用a,b表示目标向量，最后 判断是否有 成立即可. 【规范解答】由题设知， =d-c=2b-3a, =e-c=(t-3)a+tb, C，D，E三点在一条直线上的充要条件是存在实数k，使 得 即(t-3)a+tb=-3ka+2kb, 整理得(t-3+3k)a=(2k-t)b. 因为a,b不共线，所以有 解之得 故存在实数 使C，D，E三点在一条直线上. 【反思·感悟】(1)注意待定系数法在解决此类问题中的应用.其中的k只是桥梁，可设而不求. (2)本例中应用待定系数法求t的值时，不可忽视a,b不共线的条件. 【变式训练】设e1与e2是两个不共线的非零向量，若向量 =3e1-2e2, =-2e1+4e2, =-2e1-4e2,试证明：A、C、 D三点共线. 【证明】∵ =3e1-2e2+(-2e1+4e2)=e1+2e2， ∴ ∴ ∴ 与 共线，∴A、C、D三点共线. 【变式备选】设a，b是两个不共线向量，若a与b起点相同， t∈R，t为何值时，a，tb， (a＋b)三向量的终点在一条直线上？ 【解析】设 化简整理得： ∵a与b不共线，∴ 故t= 时，a,tb, (a+b)三向量的终点在一条直线上． 把握高考命题动向，体现区域化考试特点。本栏目以最新的高考试题为研究素材，解析经典考题，洞悉命题趋势，展示现场评卷规则。对例题不仅仅是详解评析，更是从命题层面评价考题，从备考角度提示规律方法，拓展思维，警示误区。【考题体验】让你零距离体验高考，亲历高考氛围，提升应战能力。为你顺利穿越数学高考时空增添活力，运筹帷幄、决胜千里。 【创新探究】以向量为背景的新定义问题 【典例】(2011·山东高考)设A1、A2、A3、A4是平面直角坐 标系中两两不同的四点，若 (λ∈R)， (μ∈R)，且 则称A3,A4调和分割点A1,A2， 已知平面上的点C，D调和分割点A，B则下面说法正确的是 ( ) (A)C可能是线段AB的中点 (B)D可能是线段AB的中点 (C)C，D可能同时在线段AB上 (D)C，D不可能同时在线段AB的延长线上 【解题指南】本题为信息题，由 (μ∈R)知：A1,A2,A3,A4四点共线，且不重合.因为C， D调和分割点A，B，所以A，B，C，D四点在同一直线上，设 然后逐项代入验证. 【规范解答】选D.由