九年级语文事物的正确解答不止一个2演示课件人教版.pptVIP

请同学们速读第一段，思考作者举这个例子想告诉我们什么？ 请用你喜欢的方式读下面的课文，思考： 作者提出了哪几个问题？由此你认为作者对这些问题的观点是什么？为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？ 问题一：创造性思维又有哪些必需的要素呢？ （观点1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力） 事实论据：约翰?古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰?布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。 问题二： 创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ （观点1.任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。 道理论证： 引用心理学专家小组的研究结论 2.即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 3.区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法。） 事实论据：举例论证：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。 你有创新能力吗？ 某“奇思妙想”栏目正在做一期节目，主持人问了嘉宾这样一个题目：一种几何 图形 ，你会把它想像成什么？如果你是其中的参与者将如何应对？ 如何使自己成为一个富有创造性的人，请大家一齐朗读课文最后一段 思维训练 关于“0”的断想 作业 请你以不