(学案)空间向量的正交解及其坐标表示(学案).docVIP

§3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示(学案四) 制作人:高二年级组 李景力 学习目标 1. 掌握空间向量的正交分解及空间向量基本定理和坐标表示； 2. 掌握空间向量的坐标运算的规律； 学习过程 一、课前准备（预习教材P92-96找出疑惑之处） 复习1：平面向量基本定理： 对平面上的任意一个向量，是平面上两个 向量，总 是存在 实数对，使得向量可以用来表示，表达式为 ，其中叫做 . 若，则称向量正交分解. 复习2：平面向量的坐标表示： 平面直角坐标系中，分别取x轴和y轴上的 向量 作为基底，对平面上任意向量，有且只有一对实数x，y，使得，，则称有序对为向量的 ，即＝ . 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：空间向量的正交分解 问题：对空间的任意向量，能否用空间的几个向量唯一表示？如果能，那需要几个向量？这几个向量有何位置关系？ 新知： 空间向量的正交分解：空间的任意向量，均可分解为不共面的三个向量、、，使. 如果两两 ，这种分解就是空间向量的正交分解. (2)空间向量基本定理：如果三个向量 ，对空间任一向量，存在有序实数组，使得. 把 的一个基底，都叫做基向量. 反思：空间任意一个向量的基底有 个. ⑶单位正交分解：如果空间一个基底的三个基向量互相 ，长度都为 ，则这个基底叫做单位正交基底，通常用｛i,j,k｝表示. ⑷空间向量的坐标表示：给定一个空间直角坐标系O-xyz和向量a，且设i、j、k为 x轴、y轴、z轴正方向的单位向量，则存在有序实数组，使得，则称有序实数组为向量a的坐标，记着 . ⑸设A，B，则＝ . ⑹向量的直角坐标运算： 设a＝，b＝，则 ⑴a＋b＝；⑵a－b＝； ⑶λa＝； ⑷a·b＝. 试试： 1. 设，则向量的坐标为 .2. 若A，B，则＝ . 3. 已知a＝，b＝，求a＋b，a－b，8a，a·b ※ 典型例题 例1 已知向量是空间的一个基底，从向量中选哪一个向量，一定可以与向量 构成空间的另一个基底？ 变式：已知O,A,B,C为空间四点，且向量不构成空间的一个基底，那么点O,A,B,C是否共面？ 小结：判定空间三个向量是否构成空间的一个基底的方法是：这三个向量一定不共面. 例2 如图，M,N分别是四面体QABC的边OA,BC的中点，P,Q是MN的三等分点，用表示和. 变式：已知平行六面体，点的中心，且，，试用向量表示 ⑵ . ※ 动手试试 练1. 已知，求： ⑴； ⑵. 练2. 正方体的棱长为2，以A为坐标原点，以为x轴、y轴、z轴正方向建立空间直角坐标系，则点，的坐标分别是 ， ， . 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 空间向量的正交分解及空间向量基本定理； 2. 空间向量坐标表示及其运算 ※ 知识拓展 建立空间直角坐标系前，一定要验证三条轴的垂直关系，若图中没有建系的环境，则根据已知条件，通过作辅助线来创造建系的图形. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 若为空间向量的一组基底，则下列各项中，能构成基底的是（ ） A. B. C. D. 2. 设i、j、k为空间直角坐标系O-xyz中x轴、y轴、z轴正方向的单位向量，且，则点B的坐标是 3. 在三棱锥OABC中，G是的重心（三条中线的交点），选取为基底，试用基底表示＝ 4. 正方体的棱长为2，以A为坐标原点，以为x轴、y轴、z轴正方向建立空间直角坐标系，E为BB1中点，则E的坐标是 . 5. 已知关于x的方程有两个实根，，且，当t＝ 时，的模取得最大值. 课后作业 1. 已知,求线段AB的中点坐标及线段AB的长度. 2. 已知是空间的一个正交基底，向量是另一组基底，若在的坐标是，求在的坐标.