四大地理区域的划分(最新版)讲义.pptVIP

秦岭-淮河一线 教学反思： 本节课的教材内容为湘教版八年级地理下册第五章的开篇第一节，具有承前启后的作用。即总结前面所学中国根据课标要求，结合本课内容、学生的年龄特征和现有的知识水平，引导学生采用自主学习、合作学习，组织讨论和探究是本课题的主要学习方法。学习过程中，设置问题，如秦岭-——淮河一线的位置、重要的地理意义有哪些？南北差异怎样？整节课让学生充分参与到课堂教学中，以小组为单位的合作学习，教师作引导，充分关注学习过程，让学生在质疑，探究对比分析归纳中获得知。运用多媒体辅助教学，吸引和组织学生积极参与，通过读书、看图、搜集信息、分析、归纳、小组交流讨论式的合作学习共同探究并自主解决问题。让学生学会思考、合作，体现“教为主导，学为主体”的教学原则；教学过程围绕重点展开，难点在学生分析讨论的基础上，教师点拨讲透；采用“读图启发式教学”法，以图为线索，“以图析文”，建立良好的地理空间概念，增加直观性和趣味性，提高教学效率；把竞争机制引入课堂，鼓励学生积极发言，敢于质疑，勇于创新。由浅入深，由易到难，循序渐进地深化内容，突破重难点。 * 第一节四大地理区域的划分 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 找出秦岭—淮河 秦岭 淮河 在图上找出秦岭和淮河的位置 秦岭介绍 秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100～150千米，海拔多为1500～2500米。秦岭为黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。秦岭主峰太白山挺立于重峦叠嶂之上，海拔3767米，山顶气候寒冷，经常白雪皑皑，天气晴朗时在百里之外也可望见银色雪峰。 淮河介绍 淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江，另一支经苏北灌溉总渠东入黄海，干流长约1000千米，流域面积18.6万平方千米。淮河原为独流入海的河流,1194—1885年间黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。建国以来，对淮河流域进行了全面整治，修建了一系列水利工程。 请你说说秦岭的走向？ 东西走向 淮河的流向是自 向 。 西 东 秦 岭 淮河 目前淮河的河水大部分经 注入东海。 长江 秦岭淮河 线 秦岭—淮河通过哪些主要行政单位 甘肃 陕西 河南 安徽 江苏 南 北 太白山 点苍山 汉水 3000 2000 1500 500 200 （米） 沿107o48’E线陕西省南部地形剖面 1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,南侧的安康最低气温为-7.6℃。 你能根据所学知识解释两地气温差异形成的原因吗？ （由于秦岭阻挡了冷空气，所以南侧受影响小） 秦岭—淮河线的意义 秦岭与淮河是我国重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 秦岭—淮河线的意义 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 秦岭—淮河线的意义 秦岭-淮河以南 秦岭-淮河以北 西瓜 香蕉 龙眼 苹果 柿子 猕猴桃 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 主要运输方式 主要经济林木 作物熟制 主要粮食作物 耕地类型 植被类型 年降水量 河流封冻状况 １月平均气温 秦岭—淮河线以南 秦岭—淮河线以北 ＜０ ℃ ＞０ ℃ 封冻 不封冻 ＜８００毫米 ＞８００毫米 以暖温带落叶阔叶林为主 以亚热带常绿阔叶林为主 以旱地为主 以水田为主 小麦、玉米 水稻 两年三熟、一年两熟或一年一熟 一年两熟到三熟 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 公路、铁路 公路、铁路、水运 观察图中所示分界线 这些分界线大致都经过哪里？ （1）秦岭—淮河线是我国1月份0℃等温线通过的地方。 （2）秦岭—淮河线是我国800毫米年等降水量线通过的地方。 （3）秦岭—淮河线是我国暖温带和亚热带的分界线。 （4）秦岭—淮河线是我国湿润地区和半湿润地区的分界线。 （5）秦岭—淮河线是我国北方地区和南方地区的分界线。 （6）秦岭—淮河线是我国黄河流域和长江流域的分界线。 秦岭—淮河线在自然环境上大致有以下的地理意义： 秦岭—淮河线的意义 400 把秦岭-淮河一线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 观察分析 将你们的发现说出来： 秦岭 淮河 四大地理区域 东海 黄海 淮 河 水 系 图 长 江 1、淮河的流向是怎样的？ （大致由西向东流；） 淮河 长江 ２、目前，淮河大部分径流（