艺术教案我爱家乡的山和水三下.docxVIP

第一单元 我爱家乡的山和水课题一 流过家乡的小河教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河教学目标： 1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。教学准备：1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。三、新授：小溪静静流1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。8、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。课题二 高高的山教学内容：欣赏有关大山的诗词及美术作品、运用自己喜欢的形式描绘大山教学目标： 1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮丽、巍峨和峻峭等，感悟“山”的品格，具有爱祖国和自家乡山脉的情感。2、能从描写山脉的诗歌等文学作品中感受其形象美、意境美，能从表现山脉的美术作品中感受其构图美，体验不同艺术作品所抒发的大山情怀。3、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等艺术形式表现家乡的山脉，表达对家乡山脉的爱恋之情。教学准备：1、有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐、舞蹈、文学音像资料。2、学生绘画需要的美术材料和工具。课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：今天，老师给大家带来一首小儿歌：我问大山：“你早！”大山问我：“你早！”我问大山：“你好！”大山问我：“你好！”瞧！祖国的大山，多有礼貌！你们知道这是什么现象吗？谁去过大山？三、新授：1、欣赏和背诵诗歌《望庐山瀑布》，感受诗歌语言的简练、形象美及意境美，想象诗歌所描写山脉的自然景观。2、赋诗赞大山。让学生交流自己所熟悉的歌咏大山的诗歌、散文等文学作品。3、书法写诗歌。请学生用书法形式（不同的书体）将《望庐山瀑布》获自己喜欢的歌曲、赞美山脉的诗歌书写出来。4、欣赏《白山魂》、《喜马拉雅山》、《巍巍太行》等著名美术作品，让学生从作品中感受大山的巍峨、壮丽、气势磅礴，了解画家的不同风格，培养学生的美术鉴赏力。5、让学生对大自然中的大山和美术作品描述的大山进行比较，交流自己的感受，形成独到的审美眼光。6、提供多种美术材料，让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作，表现大山的自然美和热爱祖国山河的美好情感。7、学生交流自己美术作品创作的意图和表现方法，比较与画家或同伴作品的不同，体验美术创作的个性和成功感。8、复习歌曲《沂蒙山小调》，感受民间歌曲的风格特点，体验歌曲抒发的对大山的情怀。课题三　 谁不说俺家乡好教学内容：欣赏有关家乡美术作品、用绘画形式描绘美丽的家乡教学目标：１、能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用听、看、触摸、亲身体验等方式多角度的感受家乡的环境美，有亲近、