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公共艺术课程论文 题目：《 》 课程名称： 外国绘画鉴赏 上课时间：2015-2016 学 年 1 学 期 学生姓名： 学 号： 院 系： 专业年级： 任课教师： 庞先超 职 称： 讲师 论文基本格式要求：1、内容摘要、2、关键词3、正文 引用文献 字数不少于3000字。 文章题目：三号黑体加粗居中；正文：五号宋体，1.5倍行距；一级标题：四号宋体居中加粗，以此类推；引用文献：小五号宋体。 论文范例： 关于张萱《捣练图》的再认识 郝平川 摘要：关键词：《捣练图》描绘了从捣练到熨练各种活动中的妇女们的情态，刻画了不同人物的仪容与性格。表现的是妇女捣练缝衣的场面，人物间的相互关系生动而自然。从事同一活动的人，分工的不同，动作、表情各个不一，并且分别体现了人物的特点。人物形象逼真，刻画维肖，流畅，设色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物造型的典型时代风格。《捣练图》中一共描绘十二个人物状态，从右至左依次摆布，可分为三组，即捣练、缝制和熨练，三组人数依次为右边四个持杵的妇女、中间三个蹲坐姿的人物和左边持练考练的场景，人与人之间，组与组之间的间距不大，是画家故意避免画面的重点突出，而是希望每一个场景都很完整，每一个人都很精彩，从而形成横向无限延展的感觉。然而这样的画面有无散乱无对比的感觉。人物高低参差有序，站姿、坐姿、半坐、俯身，姿态各异。面部表情更是刻画的独具匠心。参与劳作的成年妇女共九人，图中出现三位未成年的女孩。三组人物的联系十分密切。 捣练的一组四人呈“十”字排列（右图），顾盼婀娜，朝向、动态各不相同。中间的二人相对同时举杵，而左右手的上下位置恰恰相对。二人靠木墩连成一体。右边的妇女正待举起木杵，左边的一位则把杵置靠肩上。她是全画中唯一一个面部正对观者的，而她左倾的头部和眼神却照应了第二组。 第二组的两位成年妇女均为坐姿，以绕线柱为中心分布左右，一正一侧，一个坐地毯一个坐凳，一个倒线一个缝练。坐于凳上的妇女脚踏地毯，使二人通过地毯连成一体。蹲着的蓝衣女孩身体靠近火盆，右手持扇扇火，左手掩面朝向后方。这一动态既使人想到女孩可能躲避火盆的炙烤，又连接了中间坐着的两个妇女。而被挡住五分之一的火盆又和团扇交叉避让，使蓝衣女孩和熨练者紧紧地连在一起。 左边的一组三人扯练，一人熨烫，四人同样呈“十”字排列，但和捣练一组却不相同：捣练的四人是聚集在一起的（密），熨练四人则是分散的（疏）；捣练的一组以竖线为主，八条竖线（人物和木杵）围着一条横线（木墩和织物），而熨练的四人则是横线突出，一条横线（白练）贯穿着四条竖线（人物）。背对我们的较大女孩早已从年龄上避开了和捣练妇女“十”字布局的重复，更兼从练下弯腰钻过的红衣女童的出现，给这组人物乃至整幅画面带来无限生机和活力，打破了乏味劳动的单调，显得轻松起来。 《捣练图》画面表现劳动场面，就像宽银幕电影中慢慢移动的镜头，无休无止，无始无终，好像暗示了宫女无聊的宫廷生活的漫长无垠、永无尽头。《捣练图》中没有关于“时间”的表达，有的只是对于“空间”的表现。然而，正是这种独具匠心的处理手法使得《捣练图》在最大程度上收到了利用空间来表现时间的最佳效果。 捣练这一普通丝织手工劳动在当时可能会像张萱《捣练图》画面中描绘的那样非常有条理，如同现代工业的生产线流程，但是这种场景绝对不可能是隔离工作环境一种纯粹的空间，画家这种纯粹简洁的表现人物与有限丝织工具材料之间关系便是一种艺术处理——对劳动生活场景主观取舍。正因为如此画面呈现的不是一种过于逼真现实场景，舍掉了杂乱空间环境过多物件，消弱一部分生活气息的同时突出人物主体劳动状态，使画面由世俗氛围升华为纯净静谧的画面意境。表面上是会减少绘画内容是降低绘画难度，但实际上绘画内容越少画面中的瑕疵越明显，这也增加了绘画的难度和对艺术家素养更高的要求。 二、高贵、生动的形象塑造 张萱是注重写实的画家，所画女性脸型圆润饱满，体态丰腴健壮，气质雍容高贵，显示了大唐盛世中皇家女性的华贵之美。《捣练图》中的妇女形象均是肩宽腰粗，丰乳肥臀，甚至连小孩都是脸宽体胖，神情慵懒。这些饱满的生命形象，正反映了唐代雍容端严、磅礴恢弘的大千气象。这种具有强烈时代感的审美追求，既是时代精神的体现，又迎合了中晚唐贵族阶层的趣味好尚，因而备受瞩目，成为唐代仕女画的主要造型特征。 《捣练图》的人物造型虽然写实，但又不是社会生活的纯客观再现。它的人物造型是略带夸张的，然而又是非常含蓄的。线条是传统工笔人物画的主要造型手段。《捣练图》线形超逸，形象