九年级物理上册第13章内能全章节课件.ppt

弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？ 内 能 　　构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 　　内能的单位是焦耳（J） 思考：比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能有什么不同? 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能. 机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能吗? 一切物体,不论温度高低,都具有内能。 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能增大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 亮 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。 内能与什么因素有关? ★物体温度 同一物体，温度越高，内能越大。 ★物体质量 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。 ★物质状态 如：质量和温度都相同的0℃ 的水和0℃的冰，水的内能比冰的大。 ★物体的温度、质量、体积和状态均不同时，无法比较内能的大小 影响内能大小的因素 思考：普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高？（即使它的内能增加） A.放在太阳下晒 B.在石头上摩擦 C.放在热水中烫 D.放在火上烧 E.用锤子敲 F.放在手中捂 G.用力反复弯折 二 物体内能的改变 结论:热传递可以改变物体的内能。 实验1:热传递可以改变物体的内能 在橙汁中放入冰块，温度会发生变化,这是为什么？ 高温物体的热量 低温物体 传递 内能减少 内能增加 物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。 热传递的实质： 　　内能从一个物体转移到另一个物体，能的形式没有发生变化。 热传递可以改变物体的内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 什么叫热量？ 单位:焦，简称焦。 符号: J 通常用字母Q表示。 实验2: 做功可以改变物体的内能 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。 结论：对物体做功，物体的内能增加 实验3: 做功可以改变物体的内能 大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化 结论：物体对外做功，物体的内能减少 归纳与小结 做功可以改变物体的内能 做功过程中能的转化关系 ★对物体做功 外界消耗机械能 物体内能增加 机械能转化为内能 ★物体对外做功 外界获得机械能 物体内能减少 内能转化为机械能 做功改变内能的实质： 内能和其他形式的能量的转化。 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 1.温度、内能与热量的区别 （1） 热量是过程量；温度、内能是状态量。 （2）单位区别：温度的单位是摄氏度（℃），内能与热量的单位是（J）。 （3）表述区别： 温度只能说“是”“降低”或“升高” 热量只能说“吸收”或“放出” 内能只能说“有”“具有”或“改变” 2.温度、内能与热量的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。 一、内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能． 二、改变内能的方式 （1）热传递 （2）做功 三、热量 （1） 定义:热传递过程中传递的内能的多少． （2） 单位:焦耳 符号: J （3）热量、温度、内能的区别 课堂小结 1.下列关于内能的说法中，正确的是 （ ） A．一个分子做无规则运动而具有的能 B．内能就是物体含有的热量 C．0℃时的物体没有内能 D．任何一个物体在任何时刻都具有内能 课堂训练 D 2. 下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是 （ ） A．搓手取暖 B．用热