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CAD教学机械制造论文(共1442字) 一、目前CAD软件应用技术的发展现状 随着经济发展和科技进步，现如今不断涌现更多种类的CAD软件，在原有基础上不断更新换代，电脑科技的发展提高了CAD的性能，降低了产品价格。CAD软件采用现代信息技术、网络技术和多媒体技术等最先进教育技术手段，将最实用的设计和节能传送给学生，极大地缩短学生在企业实习过程中为企业设计产品的时间。其中欧特克公司的AutoCAD和创成式工程图设计的三维CAD最著名，这两种在我国机械制造专业CAD教学中有着广泛应用。 二、提高高职院校机械制造专业CAD教学效率的改革措施 1.平面CAD为辅，三维CAD为主 学生使用和学习AutoCAD软件时，大部分学生仅局限于软件的基本操作，但是真正的机械绘图能力却十分欠缺，教学中应引入Catia软件进行辅助性指导，因为Catia软件相对比较基础，以平面绘图为主，主要由草图设计、零件设计、装配设计、工程制图等四部分组成。学习过程中，学生在Catia平面设计软件辅助下，逐渐深入学习AutoCAD，对提高空间想象力有着很好的辅助作用。即使是十分复杂的零件，在产品设计过程中，学生可以拆成各种小零件，先采用Catia进行最基本模型建立，从平面二维图逐渐向三维零件进发，再通过三维零件转到平面工程图，在平面和立体不断转换中，学生能不断提高空间想象能力。 2.将Moodle教学平台应用于CAD教学过程中 教育部在高职院校改革中明确指出要“加大课程建设与改革力度，增强学生职业能力”、“把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段”，目前Moodle教学平台在很多学校有着十分广泛的应用，将Moodle引入CAD教学过程中，能更有效地促进学生学习。Moodle教学平台有着多种教学模式，教学过程中教师可以灵活变换使用。如斯金纳的“程序设计”教学方法十分适合高职学生使用，主要有以下五个基本原则：小步子原则、积极反应原则、即时强化原则、自定步调原则和低错误率原则。由此可见，Moo-dle教学平台能进一步分解CAD操作步骤，利用计算机技术引导学生主动学习，即时让学生确认反应正确与否，通过个体化教学方式更好地因材施教，在Moodle平台的使用中很好地降低学生的错误率，保持学生学习CAD软件的活力和兴趣。 3.探索多种教学和评价方式，保证CAD教学效果 高职学校在CAD教学中多采用探究性、实验性、实践性等相结合的教学方式教学，积极鼓励学生深入探讨和研究，教学过程中应当十分注意学生实际操作能力和职业能力培养，让学生在实践中感受到机械制造专业CAD软件应用技术，不断培养创新实践能力。教学中应十分注重学生CAD使用技能和综合素质提高，严格把控理论和实践相结合、过程与方法相匹配的学习态度。教师在平时教学中应加大评价力度，完善评价方式，积极采取考试、演示、竞赛、成果展示等多种评价方式相结合的方法进行学习评价。探索多种教学和评价方式，有效保证CAD教学效果和效率。高职院校机械制造专业使用CAD教学已有一段时间，在不断教学改革中取得了一定成果，通过CAD软件的有效使用，大大提高学生的学习兴趣，培养学生绘图能力和自主解决问题的能力，教学效率得到极大提高。