同化学习理论和知识点上位化表征.pptVIP

三、早教育中的智慧源点埋伏 ㈠丰富的感性知识； ㈡规范的词和句子——促进孩子写作的法宝； ㈢成长的经历和经验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、应用同化学习理论解决语文 ㈠基本情况及现象： 小晴，女，某小学六年级学生。学习成绩班级中下等，数学、英语成绩一般，语文特别不好，在语文词语积累量少，阅读理解能力差；对语文学习提不起兴趣，没有信心。 受语文影响，数学的应用题也读不懂题，不理解题意，因此也不会解题。 学习障碍的实例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 具体表现： 1.词语积累累少； 2.阅读理解能力差； 3.对语文学习提不起兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ㈡原因分析 1.早期原有固定点（陈述性）知识缺失； 小晴的大脑中原有固定点知识（陈述性知识）的储备数量过少、而且多数是口语，不能同化课堂上的新知识。 2.对语文学科有条件性情绪反应； 上课听不懂——E——厌学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 等。 * 等。 * 等。 * 等。 * ——学习新知识过程中的重要智慧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、导致学习能力差异的知识同化表征 定义： 同化（assimilation）原是生物学用语，也译作“吸收”，即主题把客体变成自身的 一部分； 皮亚杰提出了广义的“同化概念”，即心理也可以产生同化现象。从此以后，“同化”概念，一词便成了生物学和心理学共用的科学概念。 在学生的学习过程中，同化就是通过发现新旧知识之间的联系，把新知识纳入已有知识结构中。 ㈠同化与同化学习的基本含义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考 人体同化牛奶是由肠道吸收的 。 知识是怎样被同化吸收的？ 比如：人学会“犬”字，怎样吸收的呢？ 大 + 、 犬 = Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 山、石、田、土 岩、里 大脑中养马的经验 记忆马的特征 服装尺码经验 服装尺码的记忆能力 高等数学知识 服装尺码记忆 规范普通话口语 学习书面语言文字 花钱经验 元、角分的学习 电器安装经历 并、串联电路知识学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需要明确的问题： 1.同化原因：原有知识经验或原有知识经验中的部分意义与新知识或新知识中的部分意义相同； 2.同化是直接影响理解和记忆效率的因素； 3.一个人大脑里在某方面知识经验的多少，与日后