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中职教学中多媒体技术论文(共1370字) 1多媒体技术在中职教学中的优势 多媒体技术可以将抽象的知识具象化，静态的知识动态化，枯燥的知识趣味化，不仅仅能够帮助学生理解记忆知识点，还对培养学生的想象能力、思维能力和信息技术素养有着积极作用。 2多媒体技术在中职教学中存在的问题 2.1多媒体教学课件注重形式，与教学内容联系不够紧密 多媒体课件要符合教学原则和学生认知规律，内容明确、条理清楚。教师为了达到教学目标可以适当地利用多媒体手段，但是课件的制作不能过分注重形式，大量的使用与内容无关的音视频资源只会适得其反，分散学生的注意力，达不到教学目标。 2.2过分依赖多媒体教学，轻视教师主导作用和学生的主体作用 在多媒体技术的应用过程中，有些教师没有注意留出一定的时间和空间，引导学生共同参与教学。教师在教学中没有将多媒体与教学内容有效整合，只是不断地放映课件，学生也只是被动地接收。这样的教学过分地依赖多媒体，没有分清多媒体与师生之间的主次关系，教师忽略了学生的主体地位，也忘记了自己的主导作用，多媒体的优势也没能发挥出来。 2.3盲目使用多媒体技术 部分教师在教学准备时，没有对多媒体教学的程序进行周密的设计，只是将教材上的内容、准备讲授的各种内容和资料照搬照抄到课件中，片面、盲目的运用多媒体技术进行教学。这样会使教学内容与多媒体技术脱轨，达不到提高教学效果的目的。 3对中职教学中多媒体技术的两点建议 3.1多媒体教学应适度应用 多媒体技术的运用，应以优化教学、提高效果为目的，以现代职业教育教学理论为指导，适度运用多媒体课件。教师要认清教与学的关系，利用多媒体技术做好师生间的交流，通过多媒体技术创设教学情境，使学生通过多媒体课件生动逼真地演示来获得相关的信息，从而更深入地学习和理解。教师在运用多媒体技术进行教学时，应有相应的教学设计，预留给学生足够的消化吸收时间和拓展思维空间，激发学生的创造力和想象力，真正发挥出多媒体课件的作用。 3.2多媒体教学应与传统教学方法有机结合 多媒体教学只是教师所采用的多种教学手段的一种，其地位是辅助性的，其主要作用应该是“画龙点睛”。从职业教育注重技能教学的要求看，不是所有的教学内容都适合采用多媒体教学，教师的言传身教、现身说法和演示以及近距离的观察学生的表情、倾听学生的提问等传统教学方法，会对学生职业道德以及人格的形成产生重要的影响，因此多媒体与传统教学方法应该是有机结合、优势互补，以获得最大教学效果。多媒体技术在教学中的运用，是对传统教学方式的补充，也是课堂教学方式的改革。作为现代信息教育技术，多媒体在激发学生学习兴趣、突出重难点、增加教学容量、提高教学效率等方面都有着积极的作用。中职教师在利用多媒体技术授课时，既要认识到多媒体在教学中的优势和作用，还要注意在使用过程中处理好教师、教材、学生之间的关系，追求更好的教学效果，进而提高教学质量。