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中职生语文教学论文（4篇）(共5911字) 第一篇：中职语文教学问题及对策 1．中职语文教学中所存在的问题 虽然说，学校应当“以生为本”，但在真正的教学当中，老师所体现出的“以生为本”做得还不够，因为老师总是觉得自身经验较为丰富，所以在课堂讲课当中，老师只是单纯传授知识给学生，而往往忽视了这些知识是否对每个学生都适用。这种单纯的教学方式在一定程度上具有矛盾性，因为老师所传授的知识，未必就是每一位学生想学的知识。所以老师就要改正自己的教学态度，应当真正了解学生的需求，从学生的需求当中，找到教学的切入点，从而才能真正地帮助学生正确树立自己的人生观以及价值观，只有这样的课堂才是学生真正所需要的。 2．改进中职语文教学问题措施 2．1从改变观念入手，营造积极的氛围 职业教育从根本上来讲就是就业教育，但就业教育并不等于单纯的技能教育，虽然用人单位所需要的人才是技能型人才，但从实际来讲，单位若想长远的发展下去，其员工单单只有技能是根本不够的，必须在有技能的同时也要具有综合素质，特别是理解，分析，交际等语文能力。这就表示了学校不应该只对学生的技能进行培养，还应该加强学生们的基础课程，尤其是语文课程，这就要求学校在注重专业技能培养的同时，也要重视其学生的语文课程，只有这样做才能营造出积极的氛围。 2．2抓教学主体，强调其语文教学的重要性 我们首先要做到的就是应该把语文教学提升到一定的高度，使学生们能从传统的文化领域中学到一些爱国爱民的知识，以及积极上进的爱国精神，只有让学生们领悟了这些道理，才能提高学生的语文水平。其次要做的就是重视语文课的基础性作用，提高学生们对文字的理解以及分析的能力，只有具备了这样的基础，学生才能很好地完善自己的知识结构，以及提高自己的专业技能素质。 2．3在学生的教学内容上下功夫，切合学生实际需要 第一，中职学校的语文教师应该及时的更新自己的教学观念，不仅仅要认识到学生们为什么会对语文课不在意的现状，还必须要接受现有的教学对象，认真地去探索更为合理的教学模式，要根据学生的需要，而选择其相对应的教学内容。第二，老师要深度了解中职学生的实际知识层次以及学习程度，根据学生的实际学习情况，制定出一些低难度的基础性强的语文知识，例如:财会专业的学生，老师可根据其专业性制定出语文教程，应当让学生了解其经济合同，以及协议书和商品说明等。对于幼儿教育的学生，老师应当侧重于对学生思维方向的教育。 2．4改善教学方法，提高学生学习语文的兴趣 中职学校学习的科目较多，其专业性也较强，所以老师在对学生进行语文教学时，应当以提高学生的能力为主，要根据学生的需求，改良其传统的教学方法，因为这样可以激发学生对学习的欲望以及需求，同时也可对未来的职业生涯带来帮助。同时，老师在对学生的教学当中，应当通过其模拟情景来开展演讲活动，以及让学生讨论一些故事来活跃课堂的气氛，因为这样可以激发学生对学习的兴趣，可以使学生能够轻松愉快的学习语文。 第二篇：中职语文教学改革 一、中职语文教学存在的问题 在没有对语文课程进行充分了解的基础上，老师就对学生进行语文教学，也不关心学生的掌握情况，这样的教学方式使学生的综合素质比较低下，就会影响学生的语言表达能力及阅读能力。对于中职学生而言，很多学生的文化基础比较薄弱、自主思考和探究问题的能力比较弱。传统的教学方法让学生无法参透古诗文或者现代文中很多深刻的内涵，在教学过程中，老师要更多地教授传统的写作套路，还要开发学生的思维和引导学生进行自主创新。 二“、面向职业”的中职语文教学改革 1.摆脱背诵的学习方式 在开展“面向职业”中职语文教学改革的时候一个根本性前提就是要进行教学方法的改革，现在很多中职院校都运用传统的教学方法进行教学，传统的教学方法使学生学习时产生一种疲倦心理，在开展文言文课程教学的时候，中职学院的语文老师更加关注学生对文言文的背诵，开展教学活动的时候都把文言文教学的重点放到对文言知识点的教授上，没有生动的案例教学引导。这样就会给学生造成一定的压力，让学生在进行应试教学时，形成自己的观点，这样的教学方法对学生的就业是有很大不利影响的。在进行《邹忌讽齐王纳谏》教学的时候可以采用新的教学方法，不是传统地对课文进行机械背诵，要让学生先了解课文，可以让学生自己进行翻译，学生在进行文言文翻译的时候有很多地方是不能独立完成的，但是我们还是要鼓励学生进行翻译，有不会的地方可以略过。（邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰“：我孰与城北徐公美？”其妻曰“：君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。）这段，学生对于“形貌昳丽”就不能准确翻译，在教学的时候教师就应该及时加以