二年级美术上册《洒水成画》等多篇教案 湘教版.doc

《洒水成画》 一、教学目标 知识与技能 1、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。 2、学习洒水作画的基本方法。 过程与方法 游戏——发现——表现——交流 情感态度价值观 增强美术学习的自信心，培养集体协作精神。 二、教学重难点 1：了解线条和线条造型的基本知识。 2：学习洒水作画的基本方法。 三、学法指导 1、室外洒水活动。体味造型趣味。 2、室内创作绘画。完成学习任务。 四、教学准备 课件；水壶或小瓶 五、教学课时 ?一课时 六、教学过程 一、洒水游戏（5分） 1、带好洒水工具来到室外空地。（操场） 2、游戏激趣。 教师示范表演。 学生代表演示。 分组活动。思考：从中尼发现了什么？ 二、发现探讨 （10分） 1、刚才在洒水过程中你发现什么没有？地上留下了什么？ （以瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画。很奇妙） 2、怎样洒水作画呢？ 课件出示方法： 拎壶随意洒水 洒水应连成线 注意事宜： 水壶离地面不能太高，以免水溅到身上。 移动速度慢，线条就粗；移动速度快，线条就细。 三、学生创作（15分） 1、学生在地面上作洒水练习。 2、学生准备纸张，颜色水，在室内完成作品。 3、学生表现，教师点拨。 四、交流总结（5分） 1、学生评价作品。 2、教师课堂总结。 五、当堂作业 洒水成画练习。 六、板书设计? ???七、教学反思 ????以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，愉快体验。学生在户外活动中玩得开心，做得专一。同时体验其劳动的快乐以及良好的卫生习惯。 ????在引导学生亲身体验洒水过程中，总结出其方法如下：水瓶不可离地面太高；移动过慢，线条就粗；移动过快，线条就细。 ????设计“玩中学”这个主要过程，不仅改变了美术课程学习方式，而且使学生在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。 ? ?第三课《自画像》 一、教学目标 知识与技能 1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 2、培养学生的观察能力和综合制作能力。 3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。 过程与方法 1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。 2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。 情感态度价值观 培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 二、教学重难点 1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。 2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。 3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。 三、学法指导 1、观察人物，把握自己形象的特征。 2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。 3、创作自画像和剪纸作品。 四、教学准备 1、收集12生肖图片和故事。 2、大镜。 3、课件；剪纸作品。 五、教学课时 ?一课时 六、教学过程 一、创境导入（5分） 请同学们仔细观察我，为老师画一张像。 二、活动（一） （12分） 1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。 2总结画像的步骤。 先画脸型，再画五官，最后画发型。 3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。 4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏） 5、学生作品欣赏与评价。 三、活动（二）（13分） 1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。 2、课件展示：12生肖之各种动物。 设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？ 3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢? 宣传画? 装饰品? 礼品? 服装? 玩具 …… 4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸） 5、课件出示：（剪纸步骤） 设计草图（外形要突出形象特征） 剪外形 （线条流畅） 剪或刻内部花纹 （花纹简洁） 粘贴或装裱（耐心细致） 6、学生制作。 交流自己的属相（生肖） 教师示范剪纸动作。（强调制作安全） 学生制作，教师指点。 7、评价作品。 四、活动（三）（8分） 1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？ 制作个人信息卡 2、怎样制作自己的信息卡？ 首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。 3、学生制作，教师观察。 4、师生点评作品。 五、总结课文。（2分） 六、当堂作业 完成自画像或者个人信息卡。 七、板书设计? ????? 八、教学反思 本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼