【导与练】2016届高三数学一轮复习 第11篇 第2节 算法初步课时训练 理.docVIP

【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习 第11篇 第2节 算法初步课时训练 理 知识点、方法 题号 程序框图的输出功能 1、3、4、5、6、8、11、13、15 程序框图的填充 9、14、16 基本算法语句 2、7、10、12 一、选择题 1.(2014高考福建卷)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的S的值等于(　B　) (A)18 (B)20 (C)21 (D)40 解析:由程序框图知,算法的功能是求S=21+22+…+2n+1+2+…+n的值, ∵S=21+22+1+2=2+4+1+2=915,S=21+22+23+1+2+3=2+4+8+1+2+3=20≥15. ∴输出S=20.故选B. 2.(2014陕西模拟)下面程序运行后,输出的值是(　C　) i=0 DO 　i=i+1 LOOP　UNTIL　i*i=2000 i=i-1 PRINT　i END (A)42 (B)43 (C)44 (D)45 解析:由已知可得程序的功能是利用循环计算满足i22000(i∈N)的最大i值. ∵4422000,4522000. ∴输出i的值为44.故选C. 3.(2014邢台一模)阅读如图的程序框图.若输入n=6,则输出k的值为(　B　) (A)2 (B)3 (C)4 (D)5 解析:当n输入值为6时,用2×6+1=13替换n,13不大于100,用0+1=1替换k,再用2×13+1=27替换n,27不大于100,此时用1+1=2替换k,再用27×2+1=55替换n,此时55不大于100,用2+1=3替换k,再用2×55+1=111替换n,此时111大于100,算法结束,输出k的值为3.故选B. 4.(2014甘肃二模)给出一个如图所示的程序框图,若要使输入的x的值与输出的y的值相等,则x的可能值的个数为(　C　) (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 解析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知该程序的作用是计算并输出分段函数y=的值. 又∵输入的x值与输出的y值相等, 当x≤2时,x=x2, 解得x=0,或x=1, 当2x≤5时,x=2x-3, 解得x=3, 当x5时,x=, 解得x=±1(舍去), 故满足条件的x值共有3个.故选C. 5.(2014高考湖南卷)执行如图所示的程序框图,如果输入的t∈[-2,2],则输出的S属于(　D　) (A)[-6,-2] (B)[-5,-1] (C)[-4,5] (D)[-3,6] 解析:由程序框图知,当0≤t≤2时,输出S=t-3,此时S∈[-3,-1];当-2≤t0时,执行t=2t2+1后1t≤9,1t≤9时,输出S=t-3,此时S∈(-2,6].因此输出S的值属于[-3,6].故选D. 6.(2014高考重庆卷)执行如图所示的程序框图,则输出s的值为(　C　) (A)10 (B)17 (C)19 (D)36 解析:开始s=0,k=2; 第一次循环s=2,k=3; 第二次循环s=5,k=5; 第三次循环s=10,k=9; 第四次循环s=19,k=17, 不满足条件,退出循环,输出s=19.故选C. 7.(2013高考陕西卷)根据下列算法语句,当输入x为60时,输出y的值为(　C　) 输入x; If x≤50 Then 　y=0.5*x Else 　y=25+0.6*(x-50) End If 输出y. (A)25 (B)30 (C)31 (D)61 解析:由nbP题意,得y= 当x=60时,y=25+0.6×(60-50)=31.故选C. 8.(2014江西二模)执行如图所示的程序框图,若输入x=2,则输出y的值为(　D　) (A)2 (B)5 (C)11 (D)23 解析:开始,x=2,y=5,执行否, x=5,y=11,执行否, x=11,y=23,|x-y|8成立, 输出y的值为23.故选D. 9.(2014辽宁二模)阅读下面的程序框图,如果要求S一旦超出30时立即结束,则在判断框中可以填写的是(　C　) (A)S29 (B)i≤2 (C)i≤3 (D)i≤4 解析:框图首先分别给S,i,j赋值0,1,1.然后判断判断框中的条件是否成立,因为此时S的值为0,不满足S超出30,执行循环,j=1×2=2,S=0+1×2=2,i=1+1=2; 因为230,执行循环,j=2×2=4,S=2+2×4=10,i=2+1=3; 因为1030,执行循环,j=4×2=8,S=10+3×8=34,i=3+1=4; 3430,此时算法不再循环,即判断框中的条件不成立,也就是4≤3不成立, 所以判断框中可以填写的是i≤3. 故选C. 二、填空题 10.运行如图所示的程序,输出的结果是　　　　.? a=1 b=2 a=a