《唯一的听众》教学课.pptVIP

1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。3、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 读一读 想一想 1、认读： 白痴 沮丧 抱歉 溜走 荒唐 无法割舍 熟练 演奏 2、思考： 本文与谁有关系？ 是一个怎样的我？ 整体感知 梳理层次 1、默读课文，边读边画， 写出自己的体会，随后四 人小组交流 2、说一说文章主要讲了 一个什么故事，想告诉 我们一个什么道理？ 文章的层次： 1、家中练琴遭冷遇 2、林中练琴遇知音 3、舞台演琴生感慨 文章通过一个音乐白痴成长为能演奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们： 1、默默地关怀，真诚的帮助、持久的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。 2、无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 深入阅读 品读佳句 1、唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后是否一致？因何而改变？ 2、合作学习 读中感悟 （1)第一次平静的望着我。 找出老教授的言语词句，读一读 (2）第二次平静的望着我 从老人的眼神中，你品位到了什么？ （3)第三次平静的