【重庆专用】2016届高三语文一轮复习教案：分析散文作品体裁的基本特征和主要表现手法 Word版含答案.docVIP

M ———————————————————————— 专题2　分析作品体裁的基本特征和主要表现手法————————————————————————  “分析作品体裁的基本特征”主要是指对散文作品“形散神聚”特征的理解、分析高考一般从材料与主要人物、材料与主题表达等角度设题引导考生认识令人眼花缭乱的材料与文章主题的关系。散文还具有“情感浓郁”的特征命题者常抓住散文的重要句、段要求考生理解其含意或者要求考生根据语段、全篇内容归纳作者表达的思想情感的要点等。主要表现手法”指的是散文这种体裁普遍采用的一些表现手法主要包括修辞手法、表达方式、表现手法等。分析作品 　(2014·全国大纲卷第16题文本《听雨》见第155页)文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示？请结合文章简要分析。典题解析　此题从“分析作品体裁的基本特征”角度命制。解答此题须要对文中用括号作了标示的三个段落进行分析应理解标示内容与对应段落的关系。此文为回忆性散文在选材组材上鲜明体现了散文文体“形散神不散”的基本特征。作者在回忆过程中穿插现实生活表达了对过去事情的理解充分显示了过去的生活对自己的影响。这样将过去与现在　(2014·湖南卷第15题文本《粮食》见第155～156页)文章第一自然段在写法上有哪些特点？典题解析　此题从“分析作品的主要表现手法”的角度命制。解此题必须弄清第一自然段是如何行文的：先写以前人们见面时会问“吃饭了吗”后来人们多半不这样问了可是乡下人至今还这样问随后写乡下1自然段在写法上通过对这种问候语不同态度的对比引出粮食话题；以人们日常见面最常用的问候语开篇亲切自然。　　参考答案：①以人们日常见面最常用的问候语开篇亲切自然。②通过对这种问候语不同态度的对比引出粮食话题突出其重要性。 解答“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的试题要把握以下要点。强化文体意识。散文形散神聚和抒情性强是其基本特征。叙事散文侧重于在叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本1《听雨》、典题2《粮食》就是如此。抒情散文注重表现作者的思想感受寓思想于形象之中具有强烈的艺术感染力常采用借景抒情和托物言志的表现手法。哲理散文是理念的凝聚和睿智的结晶内涵丰富耐人寻味一般采用营造意境、类比推理、形象议论等表现手法。强化中心意识。任何艺术技巧都是为文章中心服务的没有纯形式的艺术技巧。分析文章的表现手法首先要从文章的中心出发搞清楚文章表达了什么再去分析是怎样表达的。一篇文章是一个有机的整体阅读时要着眼2问文章第一自然段在写法上有哪些特点解答时就不能把目光仅停留在这一段上而应关注全文这样答案才全面。强化文本意识。就某个表现手法来说我们既要了解这种手法一般意义上的作用更要分析它在“这一篇文章”的段和句中具体的作用和好处切不可堆砌术语乱贴标签。比如“拟人”我们不但 一、阅读下面的文字完成题目。晴窗林清玄台湾登山界流传着一个故事一个又美丽又哀愁的故事。传说有一位青年登山家有一次登山的时候不小心跌落在冰河之中；数十年之后他的妻子到那一带攀登偶然在冰河里找到已经被封冻了几十年的丈夫。这位埋在冰天雪地里的青年还保持着他年轻时代的容颜而他的妻子因为在尘世里已经是两鬓飞霜年华老去了。我第一次听到这个故事时整个胸腔都震动起来它是那么简短那么有力地说出了人处在时间和空间之中确实是渺小的有许多机缘巧遇正如同在数十年后——这就是在人生边缘上不时作弄我们的时间和空间。柏拉图写过一首两行的短诗： 你看着星么我的星星？我愿为天空得以无数的眼看你。人可以用多么美的句子、多么美的小说来写人生可惜我们不能是天空不能是那永恒的星星只有看着消逝的星星感伤的份。有许多人回忆过去的快乐恨不能与旧人重逢恨不能年华停伫事实上却是天涯远隔是韶光飞逝即使真有一天与故人相会心情也像心里怀念着人见了泽上的萤火也疑是从自己身体出来的梦游的魂。我喜欢这首诗的意境尤其“萤火”一喻我们怀念的人何尝不是夏夜的萤火忽明忽灭、或者在黑暗的空中一转就远去了连自己梦游的魂也赶不上真是对时空无情极深的感伤了。说到时空无边无尽的无情它到终极会把一切善恶、美丑、雅俗、正邪、优劣都涤洗干净再有情的人也丝毫无力挽救。那么我们是不是——只有用“爱”去换“时空”才不吃亏，也只有心如晴窗的人才有真正的爱，更只有爱花的人才能种出最美的花。 ——一九八二年八月二十五日(选自林清玄散文集《鸳鸯炉》有删改)林清玄以人性与佛性交互融合与渗透的大美散文感动着濡染着当代无数的读者其质朴温婉的情感与或深或浅的哲理启悟众生影响深远。试结合本文的选材　林清玄散文的选材特色是典型、广博而又紧扣主旨。文中从流传于台湾登山界的传说故事说起旁征博引众多材料其中既有中国古代和当代的文学作品又有外国古代和近代的谚语诗作但又始终紧扣对“时空”的思考和感悟这一中心。选材范围广泛内容充实却又不蔓不枝始