【重庆地区 新课标】2015-2016学年高中语文 3大堰河-我的保姆同步练习 新人教版必修1.docVIP

3　大堰河——我的保姆 课时演练·促提升 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(　　) A.漂泊(bó)　　　　　瞭望(liáo) 煽动(shān) 掐死(qiā) B.咒语(zòu) 攥着(zuàn) 胳臂(bei) 扯开(chě) C.夸口(kuā) 火钵(bō) 典押(yā) 碾碎(niǎn) D.掰开(bāi) 保姆(mǔ) 团箕(jī) 忸怩(niè) 解析:A项,“瞭”应读“liào”;B项,“咒”应读“zhòu”;D项,“怩”应读“ní”。 答案:C 2.依次填入下面文字中横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:　　　　,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;　　　　,以一个意象来表明一个感觉和观念;　　　　,以全部力量去完成自己所选择的主题;　　　　,不含糊其辞,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。”? A.朴素　　集中　　单纯　　明快 B.单纯　　朴素　　明快　　集中 C.朴素　　单纯　　集中　　明快 D.单纯　　集中　　明快　　朴素 解析:注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。 答案:C 3.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是(　　) A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的善良,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。 B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。 C.大堰河虽然生活贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。 D.朴素、凝练,想象丰富,意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在他新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。 解析:A项,“追本溯源”,追究根本,探索源头,比喻追寻根源。此处应为“饮水思源”。B项,“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。是贬义词。此处应为“无微不至”。C项,“冠冕堂皇”,形容表面上庄严或正大的样子。常用于贬义。D项,“炉火纯青”,比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的境界。 答案:D 4.下列语句中没有语病的一项是(　　) A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。 B.诗人远离祖国故土,故土让诗人时时依恋,因此诗人对祖国的关心常常流露在诗中。 C.诗人在大堰河家里生活了五年时间,使他感染了农民的那种忧郁和伤感,使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。 D.从《大堰河——我的保姆》一诗中不难看出,大堰河疼爱备至,她的爱心深深感染了诗人,对诗人产生了极大的影响。 解析:B项,暗换主语,“故土让诗人时时依恋”应改为“心中时时生出对故土的依恋之情”;C项,前后主语不一致,将“生活了五年时间”改为“生活的五年时间”;D项,成分残缺,在“疼爱备至”前加上“对诗人”。 答案:A 二、阅读理解 (一)阅读下面的诗歌,完成第5~7题。 呵,母亲 舒　婷 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 呵,母亲, 为了留住你渐渐隐去的身影, 虽然晨曦已把梦剪成烟缕, 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾, 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 呵,母亲, 岁月的流水不也同样无情? 生怕记忆也一样褪色呵, 我怎敢轻易打开它的画屏? 为了一根刺我曾向你哭喊, 如今戴着荆冠,我不敢, 一声也不敢呻吟。 呵,母亲, 我常悲哀地仰望你的照片, 纵然呼唤能够穿透黄土, 我怎敢惊动你的安眠? 我还不敢这样陈列爱的祭品, 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。 呵,母亲, 我的甜柔深谧的怀念, 不是激流,不是瀑布, 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 5.这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用? 解析:第一节诗共七行,前三行和后三行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容。第一节诗的作用是为全诗定下抒情基调。 参考答案:第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。 6.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”? 解析:此题可以从原来有母亲的庇护和现在失去母亲后孤单的角度思考。 参考答案:因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”,所以“不敢呻吟”。 7.(课内对接训练)诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念? 解析:“花木掩映中唱不出歌声的枯井”是一个形象的喻体,可以结合“我的甜柔深谧的怀念”这个本体来思考。 参考答案:诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀