河南省高一化学人教版必修1教案 32第4章 第3节 硫和氮的氧化物.docVIP

教案编号：32 课题： 硫和氮的氧化物一、教学目标 【知识目标】了解SO2和NO2 【道德情感目标】 1、培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，提倡环境保护的思想。 2、实验观察、数据处理，通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 二、重点与难点 【重点】二氧化硫与水的反应，二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。二氧化硫与水的反应，二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。 投影仪 四、教学方法与过程: 探究式教学，实验总结法 二、二氧化氮一氧化氮阅读材料信使分子──NONO重要的生理作用，NO和CO使人体中毒的原理。 [知识介绍]：1、氮气的结构： 氮分子结构（以后会学习）决定了氮气的化学性质通常不活泼。 2、氮气的性质：氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸， N2+O2 = 2NO 2NO+O2 = 2NO2 3NO2+H2O = 2HNO3+NO [生活化学]：哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理或者一场雷雨一场肥的科学道理？ （空气中氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐，成为氮肥被植物吸收。） [实验探究]：自学课本【科学探究】? 实验步骤 现象 解释（可用化学方程式表示） (1) 将一支充满NO2的试管倒放在盛有水的水槽中 红棕色气体逐渐消失，水位上升，最后水充满整个试管的2/3，无色气体充满试管的1/3（上部） 3NO2+H2O=2HNO3+NONO2为红棕色气体，易溶于水，NO为无色气体，难溶于水 (2) 制取少量氧气 ??? 2KClO3=2KCl+3O2↑或2H2O22H2O+O2↑ (3) (3)将氧气慢慢地通入步骤（1）的试管中 无色气体变为红棕色气体，又变为无色气体，但气体体积逐渐缩小，液面不断上升 2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO [问题讨论]：讨论课本【科学探究】硝酸工业常在吸收反应进行过程中补充一些空气，使生成的一氧化氮再氧化为二氧化氮，二氧化氮溶于水又生成硝酸和一氧化氮。经过这样多次的氧化和吸收，二氧化氮可以比较完全地被水吸收，能够尽可能多地转化为硝酸。科学视野科学视野二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。二氧化硫和二氧化氮A、酸雨中的氢离子浓度比正常雨水大 B、酸雨雨水和正常雨水的样品煮沸后酸性都减小 C、空气中硫和氮的氧化物 D、正常雨水也有微弱的酸性。 减少酸雨的产生，下列方法中，你认为可取的是： ①少用煤作燃料 ②把烟囱造高 ③燃料脱硫 ④在已酸化的土壤中加石灰 ⑤开发新能源 A、①②③ B、②③④⑤ C、①③⑤ D、①③④⑤ 3、自学课本P81“资料卡片pH数据： 时间 开始 8h 16h 24h 32h 40h 48h pH 5.3 4.8 4.5 4.3 4.2 4.0 4.0 能否分析酸雨放置一段时间后，pH变化的主要原因。写出有关的化学方程式。 【实践活动1】l2中能导致二次污染的是（ ） A．①②③④ B．①②④ C．②④ D．只有② 2．SO２是常见的大气污染物之一，我国规定空气中SO2含量不得超过0.02mg·L-1。 下列措施中不能够减少SO2排放量的是……( ) Ａ.用天然气代替煤炭做民用燃料 Ｂ.提高热能利用率 Ｃ.硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率 Ｄ.燃煤中加入生石灰后使用 3．① 为防治酸雨,降低煤燃烧时向大气排放的SO2,工业上将生石灰和含硫煤混合后 使用.请写出燃烧时,有关固硫(不使硫化合物进入大气)反应的化学方程式。 ② 近年来,某些自来水厂在用液氯进行消毒处理时还加入少量液氨,其反应的化学方程式为NH3+HClO==H2O+NH2Cl （一氯氨). NH2Cl较HClO稳定.试分析加液氨能延长液氯杀菌时间的原因: . 据1997年3月18日《中国环境包》报道：从一份科技攻关课题研究结果显示， 我国酸雨区已占国土面积的40%，研究结果还表明，酸雨对我国农作物、森林等影响的区域较大。某学校课题组为研究酸雨的成因，进行了以下实验：先接通直流电源，使电热丝红热，然后将红热电热丝伸入一有SO2和空气的集气瓶中，瓶中立即出现a现象，再往其中加盐酸酸化的BaCl2溶液，又出现b现象。请回答： ①描述现象，a————————，b————————————； ②通过该实验可得出“酸雨”成因的化学原理是——————————； ③目前一座中等城市每年用煤约三百万吨，其含硫量如按1%计算，